动物说话（ 教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

选用教材 人民音乐 出版社 1 册 4 课 第 1 课时 课 题 可爱的动物 授课时间 2022.11.23 教材分析 歌曲《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，拍，五声降Ｅ羽调式，�一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。是一首便于表演的儿童歌曲 认识木鱼，木鱼：我国民族乐器中的木制打击乐器。形似鱼头，以小木槌敲击发音。节奏变化不多。木鱼的音色空洞，声音短促。是节奏性乐器。演奏时，左手握住“鱼尾”处，右手拿小木槌，轻轻敲击。敲击木鱼时，可让学生在心里读一、二进行练习，敲击出强弱，培养学生二拍子的节拍感。 教学内容 1．表演《动物说话》2．编创与活动：（1）认识木鱼 （2）按节奏、节拍读歌谣 教 学 目 标 1． 能用轻快、亲切的声音演唱歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和睦相处。 2． 认识木鱼，学习演奏姿势，并探索其演奏方法试着为歌曲伴奏。 感情地读歌谣，能读出二拍子的强弱。 重 点 1、学习聆听音乐、感受音乐，准确演唱有间奏穿插的歌曲。 难点 能用轻快、亲切的声音演唱歌曲 教具 电子琴、课件（PPT） 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 组织教学 学习歌曲《动物说话》 1、 导入：“清晨，太阳公公升起来了，小动物们都起床了，它们纷纷来到了草地上，看！都谁来了？ 二、范唱歌曲 1.完整初听 2.复听，边听边模仿小动物的样子表演。 3.再听范唱，听到小动物叫时拍节奏。 2、 学唱歌曲 1. 让学生随琴跟老师用“la”模唱《动物说话》旋律。（或用接龙的方式模唱，师唱前半句，学生模唱后半句。） 2. 听老师演唱歌曲，学生看书歌词。 3. 听琴和老师用接龙的方式学唱歌曲。 4. 完整演唱歌曲 跟老师在间奏的地方拍节奏。 5. 男女生分别演唱歌曲，边唱边拍节奏。看谁唱的动听，拍的准确。 6.创编歌词 提问：你们还想加入哪些小动物，想想它们是怎样“说话”的，看谁模仿的象。 7.展示、评价。 3、 编创与活动 1.认识“木鱼”学习敲击木鱼的姿势。 2.按节奏和节拍的强弱读歌谣。 师生问好 小动物们想为大家唱首歌，听！是谁的声音。” 要求：听小动物们唱歌，说出是谁的声音，并模仿一下。 方式：老师唱前半句，学生唱后半句动物叫声，熟练后再完整演唱。（要求声音轻，用声音表现你对小动物的喜爱。） （注意节奏要稳，清晰、流畅。） 用听唱法学唱歌曲：指导学生打着拍子听。学生跟随录音小声唱。再跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。 分角色演唱（1）分男女对唱：男生唱上句，女生唱下句。 （2）师生对唱：老师唱上句，学生对动物的叫声 要求：结合自己的实际生活经验创编歌词、动作 （1） 让学生自己探索怎样敲击，观察示意图，怎样去敲击 （2） 除了这种敲击方法还可以怎样敲，能有几种敲击方法 （3） 试着为歌曲伴奏。 让学生用不同的音色表现老鸭和小鸭的叫声边作，边唱边 表演 通过模唱锻炼学生的音准及聆听，并在接龙过程中使学生能够做到集中注意力和老师交接演唱。 培养学生的肢体协调能力，激发学生的想象力，给学生一个拓展的空间，帮助学生体会到合作的快乐。 通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。师生、生生互动，情感交集。学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。 通过创编表演及简单的评价，初步培养学生的音乐创造力和简单的评价，使学生能够分辨出别人身上值得自己学习的优点和要注意和避免的问题。 板书设计提示 《动物说话》 门 前 有 条 小河 汊，河 里 游 着 一 群 鸭， 老 鸭 ga g a 叫， 小 鸭 叫 ga ga， ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga ga。 课 后 反 思 课堂气氛良好，学生回答问题积极性很高，在模唱环节 教师如果示范演唱效果会更好。 学科网（北京）股份有限公司 $$