专题一 历史常识类-【一战成名新中考】2024福建中考历史·专题串讲优质课件PPT

第二部分 素养专题 专题一 历史常识类 福建历史 历史 1 素养1 年代换算 周年计算 不跨 元年 即同为公元前或公元后的，数字大的年份直接减去 数字小的年份［如：2024年是中华人民共和国成立 多少周年？2024-1949=75（周年）］ 跨元年 跨越公元前后的（即跨公元元年）：两个纪年相加 再减1［如：公元前443年距今（2024年）是多少 年？2024+443-1=2466（年）］ 世纪和年代 （1）一个世纪是100年，1世纪即公元元年—公元100年 （2）一个年代是10年。将一个世纪依次按10年为一个历史 时期划分为10个年代 2 公元纪年换 算世纪、 年代 （1）将公元纪年除以100，取商的整数部分为世纪数，若有 余数，则用商加1即为世纪数。例：1939÷100=19...39则商 为19，但有余数，世纪数为19+1=20世纪；1800÷100，商为 18，没有余数，故1800年为18世纪 （2）年代的标准分法：世纪内1—10年为零年代；11—20年 为一零年代；91—100年为九零年代；如：1931年为20世纪3 0年代 民国纪年换 算公元纪年 公式：1912+民国纪年-1=公元纪年。如：民国二十五年= 1912+25-1=1936年 续表 3 素养2 区分历史叙述、历史观点、历史结论、历史史实、历史解释、时空观念 历史叙述 指的是对历史事件进行客观合理的描述 历史观点 是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价，带有强 烈的主观性 历史结论 结论是人们对历史现象或历史事件做出的一种主观的总结性 评论，包括对历史人物或历史事件的性质、意义、地位、影 响等的认识 4 历史史实 是指已经发生过的客观进程，它包括了历史上的各种人和各 种事件，是不以人的意志为转移的客观存在 历史解释 指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法即对 历史资料的解读，是在对史事的叙述和理解的基础上，对历 史事件进行的理性分析和客观评价 时空观念 是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察分析的意 识和思维。呈现形式：历史纪年、历史时序、年代尺、阶段 特征、历史大事年表、历史地图等。时间计算类主要包括世 纪（初、末）换算、民国纪年与公元纪年换算、周年计算 续表 5 素养3 史料的分类及作用 史料的 分类 表现 形式 文献史料 史书；档案与文书； 文集、笔记、书信与 日记；地方史志；报 刊；碑铭与简牍；族 谱、契约、账簿等 文献史料、实物史料和 口述史料的关联：口述史料可以弥补文献史料的不足，实物史料可以验证文献史料的真实性，纠正文献史料的错误，还可以填补文献记载的空缺。三者相互联系，缺一不可，共同印证历史史实 实物史料 器物；建筑物；遗址、遗迹 口述史料 回忆录与其他口述史 记录；神话、传说、 史诗 6 史料的 分类 表现 形式 图像史料 绘画、雕刻、照片、古地图 现代音像 史料 能反映不同历史内容的录音、录像及纪实性影 视作品 史料 价值 第一手史 料（直接 史料/原始 史料） 接近或直接在历史发生当时所产生，特别是当 事人或目击者提供的史料，可直接作为透视历 史问题的史料；如：文物、当时的照片、报道 或宣传画、当事人或亲历者的日记 第二手史 料（间接 史料） 经过后人修改或研究以及诠释的史料。文献史 料以二手史料居多；包括史书、历史题材小 说、根据历史事件改编的影视作品等 续表 7 史料的可 信度 第一手史料（直接史料/原始史料）的可信度比第二手史料 （间接史料）高；实物史料的可信度比文字史料和口传或口 述史料高；距离历史发生时间最近的史料可信度更高 史料实证的 重要原则 （1）论从史出 （2）孤证不立 （3）摆事实，讲道理 （4）提高全面运用史料的能力 （5）注意挖掘史料背后的社会背景含义和微观特定情景 续表 8 史料获取 途径 （1）去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料等 （2）采访当事人或目击者获得口述史料 （3）观看纪录片等影视资料；到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料 续表 9 素养4 历史重难名词解读 1.地主阶级：在封建社会中掌握政权，占有土地，对农民进行残酷的政治压迫和沉重的经济剥削的阶级。剥削的方式主要是收取地租，此外还有雇工、无偿的劳役和放高利贷等。 2.半殖民地半封建社会：是指近代中国的一种特殊的社会形态。半殖民地，是相对于完全殖民地而言的，是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役；半封建，是相对于完全的封建社会而言的，是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。 10 3.殖民地与殖民主义 （1）殖民地：由宗主国（外国）统治