口语交际：长大以后做什么（教学设计）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

课 题 口语交际 部编版 二年级下册 第三单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。 2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。 学习 重难点 1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。 2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。 学情分析 本课教学要鼓励学生大胆说出自己的想法，并学会认真倾听。教学内容要由浅到深，让学生从认识职业入手再到谈自身的理想，一步步诱导学生有话可说。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 歌曲导入，明确愿望 【播放歌曲《种太阳》】 1.学生聆听歌曲，并说说歌曲里面小女孩的愿望是什么？ 引出课题 长大以后做什么 2.学生齐读课题。 学习任务一 创设情境，明确内容 （设计意图：生活中的具体情境，能让学生与生活实际紧密结合，引起学生交际的兴趣。） 1.介绍职业 介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。 有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。 师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）他就是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？ 生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名优秀的学生。 师：同学们觉得他的爸爸怎么样？是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。同学们，再过十年，你们就二十岁了，有没有想过在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做什么 小结：大人们的职业真是多种多样，我们的生活离不开各行各业的劳动者。一天天，一年年，我们也会慢慢长大，你们想过没有，长大以后想做过什么呢？ 学习任务二 认识职业，明确调查 （设计意图：这是为正式口语交际做好准备工作，让学生有话可说，知道应该怎么去说。） 师：同学们对这些词语还有印象吗？读一读，说说你还知道哪些职业？ 教师 　工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 假如现在就是二十年后，我们每位同学都有了自己的工作岗位，老师，我手里有一张调查表，请大家互相采访填一填。 主题：你的职业是什么 采访对象： 采访问题： 1.请问您的工作是什么？ 2.您的工作主要做些什么？ 3.您喜欢这项工作吗？为什么？ 师：首先，我们来看看这张调查表中都有哪些问题。 生1：采访了谁 生2：他的职业是什么？ 生3：这份工作是做什么的？ 生4：理由是什么？ …… 学习任务二 交际指导，愿望分享 师出示交际贴士： 1.想一想：交流前先想清楚自己长大后想做什么，以及想从事这个职业的原因。 2.说一说：小组内交流。每个人都要畅谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达，不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会给人们的生活带来什么帮助。 3.问一问：询问你的好朋友或小组成员，看看他们的理想是什么，也可以表达自己的祝愿。 4.评一评：小组派代表上台讲述自己的理想，全班评议。 范例展示： 1.我长大后要当一名飞行员，因为我觉得驾驶着飞机保卫祖国的领空是最光荣的事情。 2.我长大后要当一名舞蹈家，因为我想让有人都来欣赏我的舞姿，给人们带来美的享受。 3.我长大后要当一名建筑师，因为我想让所有人都能住上最好的房子。 4.我长大后要当一名宇航员，我要像杨利伟叔叔一样，驾驶宇宙飞船飞上太空，或许我还能找到另一个适合人类居住的家园呢！ 5.我长大了想当老师，因为我想帮助学习有困难的同学，让他们进步。 同学们，你们学会了吗？ 学习任务四 主动练说，完成卡片 （设计意图：口语交际的落脚点提升孩子在生活中的交际能力，为实际生活服务。让学生实际演练，同学评价，不断调整，让他们真正把学习所得运用到生活中，这才是教学的实际意义。） 1.生完成记录卡。 2.全班交流 小组代表依次说一说。 ①同学提问。这些同学都说出了自己的理想，那你根据他们的发言，有没有什么疑问想向他们提出。 ②同学点评。发言的同学说得如何？有没有说清楚？提问的同学有没有问清楚？ 教师也给发言和倾听的同学做评价。 课堂小结： 这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光说不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。 【板书设计】 长大以后做什么 想一想、说一说、问一问、评一评 1 学科网（北京）股份有限公司 $$