第38讲 19世纪以来的文学艺术（一）课件--2024届陕西省铜川市王益中学高三人民历史必修3一轮复习

课前复习 2024年2月2日课前复习默写内容 1.写出第三次科技革命的特点。 2.写出科技革命对社会发展的推动作用。 1.写出第三次科技革命的特点。 2.写出科技革命对社会发展的推动作用。 特点：①科学技术推动生产力发展的速度加快；②科学技术密切结合，相互渗透。 作用：①极大地提高了生产力。 ②使人们的生活水平普遍提高。 ③政治上要求进一步民主化,使工人阶级和其他劳动群众获得了一些政治权利。 ④第一次工业革命巩固了资本主义各国的统治基础;第二次工业革命后形成了垄断组织,部分克服了资本主义生产的无政府状态;第三次科技革命中互联网产生,更加方便了人们的生活。 ⑤扩大了人类对自然的认识。 备考指导 素养目标 把握一 个原理 文学艺术是一定时期社会政治、经济的反映 (1)通过学习现实主义文学产生的背景及其特点,理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。通过对音乐、影视相关内容的学习,从唯物史观的角度认识文学艺术的发展是同时期政治经济的产物 (2)通过对19世纪初期众多文学艺术作品的认知,提升审美观念,感受拜伦、雨果、巴尔扎克对现实社会的不满,积极追求理想世界的爱国情怀。通过欣赏各流派名画,提高美术鉴赏能力,陶冶情操;体会艺术家立足于社会现实,对艺术执着追求从而创造出不朽的传世之作 (3)通过对近现代各美术流派及其作品进行历史解释,体会各美术流派既有共性又有个性的特点 注意五 位人物 雨果、巴尔扎克、贝多芬、贝克特、毕加索 理解三 大流派 浪漫主义、现实主义、现代主义 第38讲　19世纪以来的文学艺术 课程标准 1.了解19世纪以来文学的主要成就,认识其产生的时代背景及影响。 2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 3.列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 4.了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。 第38讲　19世纪以来的文学艺术（一） 一、工业革命时代的浪漫情怀 二、碰撞与冲突 三、打破隔离的坚冰 四、与时俱进的文学艺术 18C末-19C初 19C中期—19C末 19C末20C初 20C50S以来 时 期 浪漫主义 现实主义 交流共融 与时俱进 特 征 第38讲 19世纪以来的世界文学艺术 知识再学习 一、19世纪以来的文学 （一）18世纪末到19世纪中叶的文学——浪漫主文学 阅读材料思考浪漫主义文学产生的背景 材料1：(浪漫主义)试图用美丽的理想去代替那不足的真实。——德国作家席勒 1789 法国大革命 1820-1823 西班牙革命 1820-1821意大利革命 1821-1829 希腊独立战争 1825-1826 俄国革命 1830法国七月革命 1832 英国议会改革 1830年比利时革命 材料2：商业日益变成欺诈。革命的箴言“博爱”在竞争的诡计和嫉妒中获得了实现。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替了刀剑，成为社会权力的第一道杠杆……总之，和启蒙学者的华美约言比起来，由“理想的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。——恩格斯 经济：18世纪后半期，工业革命迅速向欧美各国扩展。 政治：19世纪上半叶，欧洲革命运动迅速发展，欧洲处于剧烈的变革与震荡之中。 文化：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去了实现的可能性。 1.背景 2.浪漫主义的内涵 浪漫主义（romanticism）是盛行于欧洲18世纪末至19世纪30年代文艺的一种基本创作方法和文艺思潮 。 以美好的理想和憧憬从侧面检视和抨击当时的社会， 强调抒发个人情感，追寻理想世界，而不再刻意突出人的理性。 区别：浪漫主义文学是文艺思潮而不是启蒙运动时期的浪漫主义思想运动。浪漫主义文学艺术流行于18世纪末19世纪初，用文学艺术的形式追求理想、讴歌进步、改革和革命，抒发强烈感情，热爱自然，风格上大胆夸张，富于幻想。而浪漫主义思想运动侧重于人文思想，它推崇情感，主张想象力的创造发挥，凸显人的情感和个性。 3.代表人物及代表作品 人物 国家 作品 拜伦 英 《恰尔德·哈罗德游记》 、《唐璜》 雪莱 英 《西风颂》 济慈 英 《夜莺颂》 雨果 法 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》 普希金 俄 《致恰达耶夫 》、《自由颂》 霍夫曼 德 《侏儒查赫斯》 海涅 德 《德国,一个冬天的童话》 特点： （1）内容上：揭露现实，不再刻意突出人的理性，强调抒发个人情感，积极追寻理想世界 。 （2）创作手法：采用夸张和对比的手法，富于奇幻色彩。 （3）发展程度：各国发展水平存在差异，英法两国成就最高 。 特点： （1）内容上：揭露现实，不再刻意突出人的理性，强调抒发个人情感，积极追寻理想世界 。 （2）创作手法：采用夸张和对比