第一单元 岭南春早之（一）——《岭南春早》 教案 2022—2023学年粤教版初中音乐七年级下册

粤教花城版初中音乐七年级下 第一单元第一课时 《岭南春早》教学设计 课题名 《岭南春早》 核心素养 教学目标 审美感知：引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受潮汕音乐的风格和意境。 艺术表现：感受歌曲的旋律和意境，并能够在老师的引导下用自然亲切的声音演唱歌曲，表现歌曲的美。 创意实践：引导学生说说在经济飞跃的今天自己家乡的变化，并且 用锣鼓为歌曲做伴奏。 文化理解：通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样，给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。 学习目标 1. 通过演唱《岭南春早》，使学生感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。 2. 用轻快的歌声表现欢快、愉悦的情感，掌握四二拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。 教学重点 通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。 教学难点 1、 让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。 2、 通过分析歌词、节奏和旋律特点，了解歌曲所包含的寓意，感受潮汕音乐的特点，并能用歌声准确的演唱。 教学方法 聆听法、示范法、模唱法、引导法、总结法、探究法 教学准备 教师准备：课件、钢琴、电脑音响，打击乐器鼓、大钹、闷钹、小锣 学生准备：课本 教学过程 1、 新课导入 1.教师：今天让我们一起欣赏一首具有浓郁广东音乐风格的歌曲一一《岭南春早》。在音乐响起时，请大家用心听，感受那独特的音乐魅力。教师播放音乐《岭南春早》。 2.学生讨论交流：这首歌曲让你想到了什么？你觉得它有什么特点？为什么？ 3. 教师揭示课题：《岭南春早》是一首描绘岭南地区春天景色的歌曲，它充满了生机和活力，表达了对春天的热爱和对美好未来的期待。我们将在这节课中一起学习和感受这首歌曲的魅力。 4、教师出示课件，介绍岭南风光和文化：岭南文化是中国灿烂文化的有机组成部分。 【设计意图】让学生初步聆听他感知歌曲，了解岭南是哪里，岭南的文化，为本课歌曲学唱学习做好铺垫。 二、探索新知 （一）学唱歌曲 1、老师再次播放歌曲《岭南春早》，学生聆听。 2、教师简介：这首歌曲曲风清新、委婉，在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色，同学们能说说吗？ 3、教师弹琴，学生演唱歌谱。 4、师：出示广东音乐《赛龙夺锦》引子部分、以及潮州音乐《画眉跳架》、《梳妆》的部分乐谱，分组请学生们对比、寻找一下剩下的三个乐句与这三首乐曲的联系，并进行连线。 1 7 0 1︱2 0 ︱ 《赛龙夺锦》 5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2 - ︱ 《画眉跳架》 2 6 ︱4 5 3 ︱5 - ︱5 0 ︱ 《梳妆》 5、教师小结：歌曲的旋律选取了广东音乐《赛龙夺锦》及潮州音乐 《画眉跳架》、《梳妆》的音调元素，展现了独特的岭南韵味。 【设计意图】：引导学生通过歌曲三个乐句与三首不同歌曲的曲谱进行比较，使他们感受、体验、理解乐句与曲谱间的内在联系。 6、学生随音乐演唱歌词。 7、教师处理声断气连的演唱小节和休止符的演唱。 8、教师引导学生注意歌曲中的力度变化和情感表现，让学生用亲切自然的声音强弱的力度来演唱歌曲。 9、不同形式演唱歌曲。男女接唱或者分唱，领唱与齐唱等等。 （二）感受节奏特点。 1、播放潮州小锣鼓《画眉跳架》的视频，请大家仔细观看开头部分锣鼓乐的合奏，记住让你印象深刻的大鼓的节奏。 2、再次播放视频，让学生加深印象，并用笔轻声地在桌上跟着敲一敲节奏。 3、请2-3个学生把他所听到的印象深刻的节奏敲一敲，教师点评并引出锣鼓乐后面部分大鼓的节奏型 2/4 X X X︱X . X︱X X X︱X . X︱X X X︱X O‖ 4、教师在大鼓上敲击示范大鼓的节奏型一次，请学生跟着拍一次。 5、让学生们寻找四个乐句当中，哪个乐句采用了大鼓的节奏型？（第一乐句） 师小结：第一乐句的节奏采用了潮州小锣鼓当中最常用的一个切分节奏型，给人一种积极、进取的感觉。歌曲的节奏选取了潮州小锣鼓的鼓点节奏，展现了岭南人锐意进取的精神。 【设计意图】：通过让学生观看、聆听节奏、模仿等手段，让学生对比感受潮汕音乐的节奏特点，了解其节奏型的作用。 （三）器乐伴奏。 引导学生用狮子锣鼓为歌曲前两句进行伴奏。 1、师：刚才我们总结了歌曲选取了《潮州小锣鼓》的部分鼓点的节奏，那么平常过年过节时，我们听得最多的是什么锣鼓呢？ 生：狮子锣鼓。 2、师：嗯，对的。他们的伴奏乐器有哪些呢？教师出示大鼓、大钹，