Unit3 A healthy diet （单元解读讲义）英语译林版三起六年级下册

六年级下册 Unit 3 A healthy diet 单元解读 1、 单元内容体现的新课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“健康的行为习惯与生活方式”展开教学。本单元的教学主题十分贴近学生的日常生活，能够为学生的日常口语交际提供强大的语言支持。语言的交际性和实用性较强，对学生的实际语言运用能力有很大的帮助和指导作用。 2、 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 六年级 第二学期 译林版（三起） Unit 3 A healthy diet 课时划分 序 号 课型 对应教材内容 1 故事教学 Story time 2 语法知识 Fun time&Grammar time 3 情感价值 Culture time&Cartoon time 4 综合及运用 Sound time& Checkout time& Ticking time 3、 单元内容分析 本单元是以讨论健康饮食为主题的语篇教学，分别由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture time, Cartoon time, Checkout time ，ticking time八大板块构成。在教学上，对本单元内容进行整合以及重组主要对Story time，Grammar time及Cartoon time进行教学。 第一部分：Story time。本单元的Story time属于叙述性文本，围绕Mike和杨玲的饮食习惯做出了说明。其中涉及到了涉及到一般现在时的时态，注意主语是第三人称单数时，动词也用第三人称单数以及量词的用法，比如“a few+可数名词复数，a little+不可数名词，a lot of /some+可数名词复数/不可数名词 ”等。 文本旨在引导学生学会用概述性的量化来表达饮食的多少。同时在图文中，还对两位同学的饮食是否健康提出了疑问。学生需要借助食物金字塔来思辨，给学生学以致用创造了语用环境。教师在处理叙述文本的延伸时，还可以引导学生口头进行自我饮食习惯的介绍以及判断，建立文本和学生实际生活的联系，通过思辨活动，引导学生优化饮食结构，保持良好的饮食习惯。在随堂教学活动中，鼓励学生通过观察，进行语言重难点的规律归纳和总结。 第二部分：Grammar time。本版块主要分为两个部分。第一部分是讲注意量词a lot of, some, a little, a few的用法。第二部分主要介绍可数名词与不可数名词以及表示以及可数名词变复数的变化规则。尤其是以O结尾的单词，可以用口诀进行巧计：“黑人英雄爱吃西红柿土豆和芒果，在火山上打蚊子”，分别对应如下单词：heroes, tomatoes, potatoes, mangoes, volcanoes, mosquitoes。 第三部分：Fun time。本版块主要是通过班级调查活动，来练习句型：What do you have for…? 以及它的回答，并做陈述汇报。同时需要学生关注have和has在一般现在时中使用条件的区别。巩固和强化有关量词词组的语言表达。 第四部分：Sound time。这部分的主要教学任务是为了让学生通过听单词out, house, mouse, shout的发音，寻找这些单词中所共有的字母组合ou，并总结其发音。通过听音频，模仿朗读并关注语音语调，把握说唱节奏。另外本部分还拓展学习了ou字母组合的其他常见发音规律，丰富学生的语言知识体系。 第五部分：Culture time。这一部分主要涉及到中西方的饮食文化的区别：在中国，人们总是在早餐时吃粥和馒头。而在西方国家，早餐吃的是谷物、面包、鸡蛋和香肠。通过教学活动让学生树立国际视野，尊重文化差异。 第六部分：Cartoon time。本板块呈现了Sam和他的妈妈去超市购物的故事。因为冰箱里面没有食物了，所以Sam和他的妈妈一起去超市买了饮料，一条大鱼，一袋米。因为Sam感觉累，在回家的路上就想休息一下，结果被鱼钻空子，逃到河里的故事。其中涉及到了寻求别人意见的表达，如“Can I have...?”,“Do we need...?”等以及There be句型。通过诙谐的故事为重点词汇和句型的教学提供了丰富的情境。Cartoon time也可以从Culture time中自然过渡进行教学，引导学生关注语言知识的同时，关注故事背后的情感价值。教师还可通过Role play的活动让学生加深印象。 第七部分：Checkout time。此板块由Ask and answer 和Look and write这两个任务构成。第一个任务是以the