7.1 力 学案 2023-2024学年人教版八年级物理下册

点金教育www.dianjinjiaoyu.com 新六中校区8588009 丽景花园校区6990031 点金教育理念:参与即获得 财 源校区8581618 坚持+正确的方法=成功 7.1 力 一 课前思考 【探究一】 演示1:一小车放在水平桌面上用手推一下小车,小车运动,用手挡住小车,小车马上停止运动。 归纳:(1)_。 演示2:让几位同学拉、压弹簧,弯钢尺 归纳:(2)_。 【探究二】 演示1:请一位同学用大小不同的力拉、压弹簧,观察形变程度。 归纳:(1)_。 演示2:教材图6-1-3甲、乙磁铁分别在小钢球左右位置靠近,钢球运动方向也相应发生变化。 归纳:(2)_。 演示3:用同样大小的力推门,每次手的位置距离门轴远近不同,体会手在不同位置时施力的不同效果。 归纳:(3)_。 归纳:影响力的作用效果的因素:_。 二 新知识呈现 力 1. 力的概念:力是_。 2. 力的符号_,单位_,简称 ,符号是 。 3. 有力的存在时,至少需要 个物体,力是不能脱离物体而存在的。 4. 人推车,人对小车施加了力,小车受到了力,所以 是施力物体, 是受力物体。 5. 人踢球,使球在草坪上滚动,人踢球时, 对 施加了力, 是施力物体, 是受力物体,当球离脚之后,人不再对球施力,球也就不再受踢力。 6. 力是物体与物体间的相互作用,有力发生则就一定有 物体和 物体。 力的作用效果和三要素 1. 力的作用效果:_、_。 2. 物体运动状态的改变包括三种情况: ①物体的运动方向不变,速度大小发生改变。 ②物体的速度大小不变,运动方向发生改变。 ③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。 3. 力的三要素_、_、_。 力的示意图 1. 在物理学中,通常用_表示力:从力的_沿_画一条线段,在线段的末端画一个_表示力的方向,线段的_表示力的作用点,在同一图内,力越大,线段应越_。 2. 画力的示意图的要领:确定受力物体、力的作用点和力的_、 。 3. 还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小,把力的_都表示出来。因此,力的示意图既能表示力的作用点、方向,同时还可以表示力的_。 三 巩固新知 1、下列说法,正确的是( ) A.不接触的物体之间不可能有力的作用 B.力可以脱离物体存在,比如引力 C.两个物体相互接触就一定有力的作用 D.任何一个力必定存在施力物体和受力物体 2、以下描述的各力中,两物体必须接触才能发生相互作用的是( ) A.地球对人的引力 B.磁极间的作用力 C.支架对磁铁的支持力 D.两带电气球间的斥力 3、如图所示实验,表示力的作用效果与( ) A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关 4、以下所给出的现象中,物体运动状态不发生改变的是( ) A.在弯曲的路上汽车匀速转弯 B.小孩沿不光滑的直滑梯匀速下滑 C.熟透的苹果从树上下落 D.行驶的火车开始进站 5、用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课桌的上部,则课桌可能会翻倒,这说明力的作用效果( ) A.与力的大小有关 B.与力的方向有关 C.与力的作用点有关 D.与受力面积有关 6、如图所示, 点推门最省力,沿 方向用力不能将门关上, 这表明力的作用效果 和 有关。 7、拿鸡蛋碰石头,鸡蛋破了,这是因为( ) A.鸡蛋受到了力,石头没受力 B.鸡蛋受到的力比石头大 C.鸡蛋和石头受同样大小的力,只是鸡蛋易碎 D.石头受到了力,鸡蛋没受力 8、能证明物体间力的作用是相互的现象是( ) A.用石头碰鸡蛋,鸡蛋破了 B.用手拍桌子,桌子上的小纸团跳起来 C.用刀切菜,刀口变钝 D.用脚踢球,球向前飞出去 9、下图中分别画出力的示意图(力的作用点均为A点)。 (1)弹簧所受竖直向下的拉力是25N,用力的示意图表示弹簧受的拉力; (2)用150N的力向上提起一桶水; (3)用60N的力沿水平方向向左推木箱; (4)用与地面成30 角的100N的力向右上方拉小车。 五 回顾总结 1.力是物体对物体的作用,有力的效果产生就肯定会有施力物体和受力物体。 2.力用符号F表示,单位是牛顿,简称牛,符号是N。 3.力的作用效果有两种,一种是改变物体的形状,使物体产生形变,另一种是改变物体的运动状态。 4.力的三要素包括大小、方向、作用点,我们通常用力的示意图来表示力的大小、方向、作用点。 5.力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加力的作用。 六 课堂练习 1、拿起下列物体时,所用的力大约是1N的是( ) A.一张报纸 B.两个鸡蛋 C.一个钉子 D.一张课桌 2、下列关于力的说法正确的是( ) A.只有相互接触的物体才会产生力 B.只要有物体,就一定会产生力的作用 C.力不能脱离物体而存在 D.孤立的一个物体也能产生