9.3 装配式混凝土建筑施工图（教案）-《土木工程识图》同步精品课堂（机械工业版—第2版）

《土木工程识图》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务9.3 装配式混凝土建筑施工图 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书可作为职业学校建筑类的专业教材，也可作为在职职工的培训教材，还可供有关的工程技术人员参考或自学之用。 背景分析 《土木工程识图》全书共9章，内容包括建筑制图技能和基本制图标准、几何作图、投影的基本知识、立体的投影、轴测投影、形体的常见图示方法、建筑工程图概述、识读建筑施工图、识读装配式混凝土建筑施工图。在编写时以中等职业教育土建类的人才培养方案和教学内容要求为依据，围绕建筑企业生产一线需求，尝试多方面知识的融会贯通；注重知识层次的递进，同时加强理论与实践的结合。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 以准确的描述帮助学生把握学习方向，使学生在学习中充分发挥主观能动作用。 了解装配式混凝土建筑施工图； 能正确掌握总平面图、施工图设计说明、立面图与立面详图等内容 学习任务 描述 了解装配式混凝土建筑施工图； 能正确掌握总平面图、施工图设计说明、立面图与立面详图等内容 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 了解装配式混凝土建筑施工图； 教学难点 能正确掌握总平面图、施工图设计说明、立面图与立面详图等内容 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，通过解决实际问题，形成需要的能力，帮助学生检验学习成果是否达到了教学目标，感受学习的乐趣。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《土木工程识图》，主编：闫小春，白丽红，2020年7月第2版；机械工业出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 装配式混凝土结构建筑施工图除总平面图、施工图设计说明、建筑平面图(各楼层)、 立面图、剖面图和大样详图外， 一般还包括套型平面详图、套型设备点位综合详图、立面详 图、楼电梯平面详图、阳台和空调板大样图、构件尺寸控制图、阳台和空调板构件尺寸控制 图、楼梯构件尺寸控制图等。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 9.3.1 总平面图 装配式混凝土结构建筑总平面图与其他建筑的总平面图绘制相同。但在装配式剪力墙结 构住宅的规划设计中，构件运输、存放和吊装是需要特别关注的重要方面，要有适宜构件运 输的交通条件；要结合塔吊的选型及悬臂半径，考虑预制构件现场临时存放的场地条件，还 需考虑预制构件吊装设施的安全、经济和合理布置。此部分设计内容不在图纸中体现，但需 要留出条件，待施工组织阶段由施工单位进行设计。 主要讲解总平面图。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 9.3.2 施工图设计说明 装配式混凝土建筑施工图设计说明除设计依据、项目概况、各部分构造做法、建筑设备 要求、无障碍设计、防火设计、建筑节能设计外，还应包含装配式建筑设计专项说明。 专项说明包括装配式建设设计概况、总平面设计说明、建筑设计要求、预制构件设计要 求、 一体化装修设计、技术内容和装配式建筑特有的节能设计要求。 9.3.4 立面图与立面详图 装配式混凝土剪力墙结构住宅建筑立面图与现浇混凝土结构基本一致，不同的是， 需选取典型的局部立面，绘制立面详图，如图9-8所示。立面详图除标注外墙做法、门窗 开启方向外，