8.5 识读建筑详图（教案）-《土木工程识图》同步精品课堂（机械工业版—第2版）

《土木工程识图》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务8.5 识读建筑详图 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书可作为职业学校建筑类的专业教材，也可作为在职职工的培训教材，还可供有关的工程技术人员参考或自学之用。 背景分析 《土木工程识图》全书共9章，内容包括建筑制图技能和基本制图标准、几何作图、投影的基本知识、立体的投影、轴测投影、形体的常见图示方法、建筑工程图概述、识读建筑施工图、识读装配式混凝土建筑施工图。在编写时以中等职业教育土建类的人才培养方案和教学内容要求为依据，围绕建筑企业生产一线需求，尝试多方面知识的融会贯通；注重知识层次的递进，同时加强理论与实践的结合。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 以准确的描述帮助学生把握学习方向，使学生在学习中充分发挥主观能动作用。 了解识读建筑详图； 能正确掌握建筑详图的内容、识读外墙墙身构造详图和识读楼梯详图等内容 学习任务 描述 了解识读建筑详图； 能正确掌握建筑详图的内容、识读外墙墙身构造详图和识读楼梯详图等内容 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 了解识读建筑详图； 教学难点 能正确掌握建筑详图的内容、识读外墙墙身构造详图和识读楼梯详图等内容 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，通过解决实际问题，形成需要的能力，帮助学生检验学习成果是否达到了教学目标，感受学习的乐趣。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《土木工程识图》，主编：闫小春，白丽红，2020年7月第2版；机械工业出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 8.5.1 建筑详图的内容 建筑详图主要表示以下内容： 1)建筑构配件的详细构造及连接关系(如门、窗、楼梯、阳台等)。 2)建筑物细部及剖面节点的形式、做法、用料、规格及详细尺寸(如檐口、窗台、明 沟、楼梯扶手、踏步、楼地面等)。 3)施工要求及制作方法。 建筑详图主要有外墙详图、楼梯详图、阳台详图、门窗详图等。下面介绍建筑外墙详图 和楼梯详图的识读方法。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 8.5.2 识读外墙墙身构造详图 1.详图索引标志 为了方便查阅详图，在平、立、剖面图中，常常用索引符号，注明已画出详图的位置、 详图的编号以及详图所在的图纸编号，同时在详图上也要注明详图的编号和被索引的图纸的 编号。 2.外墙详图 外墙详图也叫外墙大样图，是建筑剖面图上外墙体的放大图样，表达外墙与地面、楼 面、屋面的构造连接情况以及檐口、门窗顶、窗台、勒脚、防潮层、散水、明沟的尺寸、材 料及做法等构造情况，墙身剖面详图配合建筑平面图可以为砌墙、室内外装修、立面窗口、 预制构件等提供做法，并为编制工程施工预算和材料准备提供依据。 (1)外墙详图的主要内容 在多层房屋中，各层构造情况基本相同， 可只画墙脚、中 间部分和檐口三个节点， 门窗一般采用标准图集，为简化作图，通常采用省略画法，即在门 窗洞口处断开。 1)墙脚：墙脚主要指一层窗台及以下部分，包括散水(或明沟)、防潮层、勒脚、 一 层地面、踢脚等部分的形状、大小、材料及其构造情况。 2)中间部分：中间部分主要包括楼层、门窗过梁及圈梁的形状、大小、材料及其构造 情况，还应表示出楼板与外墙的关系。 3)檐口：檐口应表示出屋顶、檐口、女儿墙及屋顶圈梁的形状、大小、材料及其构造情况。 墙身详图一般用1: