8.3 识读建筑立面图（教案）-《土木工程识图》同步精品课堂（机械工业版—第2版）

《土木工程识图》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务8.3 识读建筑立面图 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书可作为职业学校建筑类的专业教材，也可作为在职职工的培训教材，还可供有关的工程技术人员参考或自学之用。 背景分析 《土木工程识图》全书共9章，内容包括建筑制图技能和基本制图标准、几何作图、投影的基本知识、立体的投影、轴测投影、形体的常见图示方法、建筑工程图概述、识读建筑施工图、识读装配式混凝土建筑施工图。在编写时以中等职业教育土建类的人才培养方案和教学内容要求为依据，围绕建筑企业生产一线需求，尝试多方面知识的融会贯通；注重知识层次的递进，同时加强理论与实践的结合。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 以准确的描述帮助学生把握学习方向，使学生在学习中充分发挥主观能动作用。 了解识读建筑立面图； 能正确掌握建筑立面图的形成与作用、建筑立面图的图示内容和建筑立面图的规定画法等内容 学习任务 描述 了解识读建筑立面图； 能正确掌握建筑立面图的形成与作用、建筑立面图的图示内容和建筑立面图的规定画法等内容。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 了解识读建筑立面图； 教学难点 能正确掌握建筑立面图的形成与作用、建筑立面图的图示内容和建筑立面图的规定画法等内容。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，通过解决实际问题，形成需要的能力，帮助学生检验学习成果是否达到了教学目标，感受学习的乐趣。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《土木工程识图》，主编：闫小春，白丽红，2020年7月第2版；机械工业出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 8.3.1 建筑立面图的形成 1. 建筑立面图的形成与作用 2. 建筑立面图的命名 立面图的命名方式有以下三种方式： (1)根据朝向命名 立面朝向哪个方向就称为某向立面图，如朝北，称为北立面图。 (2)根据建筑立面的主次来命名 反映主要入口或比较显著地反映房屋外貌特征的那 面的立面图称为正立面图，其余的可称为背立面图或侧立面图。 (3)根据两端定位轴线编号来命名 如①~⑩立面图、④~①立面图。 一般有定位轴线 的建筑物，宜根据两端定位轴线号编注立面图名称。 施工图中这三种命名方式都可以，但每套施工图只能采用其中一种命名方式。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 8.3.2 建筑立面图的图示内容 1)表明建筑物的外部形状，主要有室外地坪线、房屋的勒脚、台阶、花池、门窗、雨 篷、阳台、室外楼梯、墙柱、檐口、屋顶、雨水管等。 2)注明外墙各主要部分的标高。如室外地面、台阶顶面、窗台、窗洞顶、阳台、雨 篷、檐口女儿墙顶及楼梯间屋顶等的标高。 3)注明建筑物两端的定位轴线及编号。 4)另画详图的部位用详图索引符号。 5)表明立面上门窗的位置、外形及开启方向(用图例表示)。 6)用文字说明或索引符号说明外墙面的装修材料及做法。 7)表明外墙面的风格。 主要讲解建筑平面图的图示内容。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 8.3.3 建筑立面图的规定画法 1)建筑立面图的外轮廓线采用粗实线，建筑构配件的轮廓线，如门窗洞、阳台、檐 口、