《小蜜蜂》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

教学设计 选用教材 人民音乐出版社第 4册 课型 综合课 课题 《蜜蜂》 《小蜜蜂》 教材分析 《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家。弗朗索瓦-舒伯特所作的小提琴曲。乐曲短小精炼，形象鲜明。采用了比较活泼的小快板速度演奏。乐曲具有“无穷动”的体裁特点。栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。 《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲。四二拍。F大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。这首简洁的儿歌易于演唱和表演，多年来一直受到儿童们的广泛喜爱。 教学目标 1. 能用自然、轻快的声音准确演唱《小蜜蜂》，感受小蜜蜂劳动时的快乐与美好。 2.在音乐游戏、画旋律线等多种音乐实践活动中感受节奏的变化。 3.演唱字母谱并尝试用口风琴为歌曲伴奏。 4.欣赏《蜜蜂》，能用动作表现音乐，感受小蜜蜂“飞”的音乐形象。 教学重点 能用自然、轻快的声音准确演唱《小蜜蜂》 教学难点 口风琴演奏，感受歌曲四分音符、八分音符的变化。 教学过程 情境营造与活动编排 设计意图及核心素养 落实点 一、音乐导入 二、聆听《蜜蜂》 二、演唱《小蜜蜂》 三、总结 聆听圣桑 《袋鼠》 《公鸡母鸡》 《天鹅》 1. 《蜜蜂》引子+A段音乐 2.再听引子+A部分音乐 （1）感受音乐由弱变强，蜜蜂由远到近 （2）用肢体动作模仿 3.聆听A+B段音乐 （1） 音乐发生了什么变化？ （2） 感觉蜜蜂由少变多 （3） 用不同的肢体动作表现音乐 4.聆听A`+尾声 （1） 感受A`部分音乐和A部分的不同 （2） 音乐最后有什么变化？ 由强到弱，蜜蜂飞走了 （3）用肢体动作表现音乐 5.背景介绍 6.完整聆听音乐 完整聆听音乐，选择一条你喜欢的蜜蜂飞行的路线进行模仿 1. 初听歌曲 （1）感受音乐情绪 （2）歌词中唱了什么，出示歌词 2. 再听 出示旋律线 3. 三听 小蜜蜂采蜜飞来飞去，可真辛苦，让我们一起听一听小蜜蜂累了在哪休息了？ 出示有休止符的旋律线，休息了几次？ 4. 再听 （1） 哪条路线是最忙碌的 感受第二乐句八分音符的节奏 （2） 哪几条路线是相同的 找出相同乐句 5. 演唱歌曲 让我们跟着小蜜蜂一起唱一唱吧 6. 加入科尔文手势，口风琴 （1）每句首字加入科尔文手势 （2）出示字母谱，随音乐哼唱字母谱 （3）口风琴吹奏乐曲旋律 （3）在音乐中加入口风琴 7.演唱歌曲 一组唱歌，二组口风琴，三组舞蹈动作 这节课我们聆听了德国作曲家弗朗索萨舒伯特的小提琴曲《蜜蜂》，演唱了《小蜜蜂》，小蜜蜂不但勤劳，还很聪明，在今后的生活中当你看到小蜜蜂时，希望能想到我们今天愉快的音乐课堂，好了孩子们这节愉快的音乐课我们就上到这吧，我们下次再见 通过聆听，不同小动物的乐曲，让学生感受动物的音乐形象 对比听出乐曲和其他音乐不同 通过聆听，让学生用不同的动作，表现蜜蜂的不同飞行路线。 初听感受乐曲情绪，和歌曲内容 反复聆听音乐，感受旋律的相同和不同，并在聆听中感受音乐中的休止符。并找出乐曲中相同旋律的乐句。 让学生在多种音乐实践互动中感受音乐 学科网（北京）股份有限公司 $$