第1部分 专题2 8上第3单元 第13首 黄鹤楼(唐诗五首) (唐)崔颢（PPT课件）-【中考通】2024年中考语文分层复习（河南专用）

学习任务三 古诗词曲篇目梳理 八上第三单元 第13首 黄鹤楼(唐诗五首) (唐)崔颢 七言律诗 理解课文内容 教材原文 角度 答题要点(核对教参、对接中考) 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。① 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。② 内容理解 ①首联扣题，以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。刻画出诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。 ②颔联紧承首联，是首联的延伸。写鹤去楼空，空余白云悠悠。 ③这两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。(教参分析) 考情检索：10年未考 第13首 黄鹤楼(唐诗五首) (唐)崔颢　七言律诗 教材原文 角度 答题要点(核对教参、对接中考) 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。① 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。② 炼字 ①第一个“空”字写鹤去楼空，传达出诗人吊古伤今的情感；②第二个“空”字写鹤去空余白云悠悠，虚中有实，写出诗人对世事变化难以预料的感慨与无限怅惘。 表达效果 ①连用三个隐含神话传说的“黄鹤”，突出了黄鹤楼的神异色彩；②增强了鹤去楼空的无奈与惆怅；③使诗意一气贯通，顺势而下。 第13首 黄鹤楼(唐诗五首) (唐)崔颢　七言律诗 教材原文 角度 答题要点(核对教参、对接中考) 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。③ 内容 理解 颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。(教参分析) 炼字 ①“悠悠”形容白云的飘荡不定，“历历”形容汉阳树的清晰可数，“萋萋”形容芳草的茂盛。 ②“历历”“萋萋”使用叠词，写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美。(2021•十堰) 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。④ 写法 情景交融。尾联以抒情作结。将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。 第13首 黄鹤楼(唐诗五首) (唐)崔颢　七言律诗 整体把握 1.诗歌处处写楼，体现在哪些方面？ 【答案】　①悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩；②黄鹤杳然不见，白云悠悠而生，是写黄鹤楼之耸入云端，白云缭绕；③树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之位置独特，气象恢宏；④烟波凄迷，惹动乡愁，是写黄鹤楼之景物多变，宜乎凭吊。 第13首 黄鹤楼(唐诗五首) (唐)崔颢　七言律诗 2.分析诗中作者情感与景象变化的特点。 【答案】　①诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪；②景象前后三变，先是神异渺茫，接下来明丽如画，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。 第13首 黄鹤楼(唐诗五首) (唐)崔颢　七言律诗 3.请选取一个角度，赏析此诗在写景方面的精妙之处。 【答案】　①全诗情景交融，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②写景意境深远壮阔，如“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。③写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合，如黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏。 第13首 黄鹤楼(唐诗五首) (唐)崔颢　七言律诗 译文　①传说中骑鹤飞去的仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。②黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘飘荡荡。③晴日里的原野上汉阳一带的树木分明，鹦鹉洲上草木茂盛。④黄昏中看不到远方的故乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。 主旨　全诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人的吊古怀乡之情。 第13首 黄鹤楼(唐诗五首) (唐)崔颢　七言律诗 《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 【答案】　①《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。②首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样， 课后习题 第13首 黄鹤楼(唐诗五首) (唐)崔颢　七言律诗 神妙莫测，鬼斧天工。③颔联先写黄鹤杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。④两个“空”字，抒发了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 第13首 黄鹤楼(唐诗五首) (唐)崔颢　七言律诗 谢谢观看！ $$