第1部分 专题1 原7下第六单元 第4篇 河中石兽 (原七下第25课（PPT课件）-【中考通】2024年中考语文分层复习（河南专用）

学习任务三 文言文篇目梳理 原七下第六单元 第4篇 河中石兽 (原七下第25课) (清)纪昀 考情检索：10年未考 复习重点：1.作者观点(质疑思辨)。2.人物形象。3.故事情节。 第4篇 河中石兽 (原七下第25课)(清)纪昀 理解课文内容 教材原文 参考译文 　　1沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 　　沧州南部的一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，(门前)两只石兽一起沉入了河中。经过十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两只石兽，最后没能找到，(寺僧)认为它们顺流而下了。(于是)划着几只小船，拖着铁钯，(向下游)找了十多里，没找到(它们的)踪迹。 段层理解　第1段：先写石兽落水，再写十多年后寺僧准备打捞。按照常规思维，人们从山门倒塌的位置找起，结果却一无所获。接下来，人们又根据水流的情况做了推测——“以为顺流下矣”，结果还是“寻十余里无迹”。 第4篇 河中石兽 (原七下第25课)(清)纪昀 教材原文 参考译文 　　2一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 　　一位讲学家在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，(石兽)埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不颠倒吗？”大家很信服，认为是正确的言论。 段层理解　第2段：写讲学家的分析。 讲学家嘲笑寺僧“不能究物理”，即“石性坚重，沙性松浮”，因此，石兽自然也应当是“湮于沙上，渐沉渐深耳”。这一论断，符合人们的直觉，看似很有道理，因此“众服为确论”。 第4篇 河中石兽 (原七下第25课)(清)纪昀 教材原文 参考译文 　　3一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 　　一位巡河、护河的老士兵听了这话，也笑着说：“凡是落入河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又轻又松，水不能冲走石头，(但)河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞，(石下的沙坑)越冲越深，延伸到石头(底面)一半时，石头一定会栽倒在坑洞里。照这样再次冲刷，石头又会再次(向前)翻转。不停止地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然颠倒；在原地寻找它们，不是更颠倒吗？”(人们)依照他的说法(去做)，果然在 (上游)几里开外找到了(石兽)。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢？(2021•营口) 第4篇 河中石兽 (原七下第25课)(清)纪昀 段层理解　第3段：具体叙述老河兵河中寻石兽的道理和方法，并由事而理，点明遇事不能“据理臆断”。 中心概括　本文记叙了人们寻找河中石兽的经过及其令人惊讶的结局，且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。 第4篇 河中石兽 (原七下第25课)(清)纪昀 重点1　质疑思辨——实践出真知 1. 关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理？ 掌握学习重点 【答案】寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。 第4篇 河中石兽 (原七下第25课)(清)纪昀 2. 文中老河兵说：“凡河中失石，当求之于上流。”有人提出疑问，认为这个推断过于绝对。你的看法呢？请与同学讨论。 【答案】示例：①老河兵的说法过于绝对。②文章结尾说不可以“根据某个道理就主观判断”，而老河兵的“凡河中失石，当求之于上流”就犯了主观判断的错误。③如果石头很小而水流很急，石头就会被水流冲到下游；如果石头重到一定的程度，沉入水中便被埋入河沙也是有可能的。④所以，做任何事，一定要从实际出发，综合考虑各方面因素，考虑不同事物的特殊规律，