第1部分 专题1 9上第3单元 第18篇 湖心亭看雪(九上第13课)（PPT课件）-【中考通】2024年中考语文分层复习（河南专用）

学习任务三 文言文篇目梳理 九上第三单元 第18篇 湖心亭看雪(九上第13课) (明末清初)张岱 考情检索：10年未考 复习重点：1.白描手法与错落互见手法。2.作者雅趣与故国之思。 文学常识：张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。作为明代遗民，张岱有着沉痛的亡国之恨、挥之不去的家国之思。 第18篇 湖心亭看雪(九上第13课)(明末清初)张岱 理解课文内容 教材原文 参考译文 　　 (寄寓家国情思) (侧面写出雪后西湖的寂寥空旷) 1崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖 (独往：傲岸自恃的情怀、独立不羁的精神) 心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上 (白描手法：雪后雾气弥漫，天云山水合而为一) 影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。　　(由远及近，由大到小，勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图) 　　崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(2022•恩施州)这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。(2019•云南)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。(2022•常州)湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 第18篇 湖心亭看雪(九上第13课)(明末清初)张岱 段层理解　第一部分(第1段)：交代去湖心亭赏雪的时间、环境及所见雪景。用白描手法，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。景物描写由远及近，由大及小，天地的广阔与人的渺小构成对比，让人产生天地之大、人生之微的感慨。 第18篇 湖心亭看雪(九上第13课)(明末清初)张岱 教材原文 参考译文 　　2到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃　　　　　(故国之思) 曰 ：“莫 说相公痴 ，更有痴似相 公者。”(痴景、痴情、痴行) 　　到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。(2019•山西)” 第18篇 湖心亭看雪(九上第13课)(明末清初)张岱 段层理解　第二部分(第2段)：叙述在湖心亭的奇遇。“拉”写出了对方的热情，表现了对方的喜悦心情；“强”表现出作者的喜悦和豪爽。客为“金陵人”暗含故国之思，引用舟子的话侧面表现作者痴迷于天地一色的美景、痴迷于世俗之外的闲情雅致，突出作者孤傲冷寂的性格。 中心概括　作者以回忆的方式，记述了一次雪后前往湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐。表现出作者痴迷山水、不随流俗的生活情趣，以及其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。 第18篇 湖心亭看雪(九上第13课)(明末清初)张岱 重点1　白描手法 1. 课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。 掌握学习重点 【答案】 ①侧面描写，即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，没有正面写雪，而用“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清侧面写雪。②间接描写(也是侧面描写)，即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫，云天山水合而为一，完全成 第18篇 湖心亭看雪(九上第13课)(明末清初)张岱 为雪与雾的世界。③全景式描写，“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，用白描手法，按照由远及近、由大及小的次序，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，写出了人景相融的美妙意境。 第18篇 湖心亭看雪(九上第13课)(明末清初)张岱 (云南中考)简要分析“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的表现手法及作用。 【答案】 ①白描手法。②作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。 第18篇 湖心亭看雪(九上第13课)(明末清初)张岱 重点2　错落互见