第1部分 专题1 8上第3单元 第7篇 记承天寺夜游(八上第11课)（PPT课件）-【中考通】2024年中考语文分层复习（河南专用）

学习任务三 文言文篇目梳理 八上第三单元 第7篇 记承天寺夜游(八上第11课) (北宋)苏轼 考情检索：2021年备考卷、2015年备考卷 复习重点：1.“闲人”理解。2.作者情感。3.写景方法(比喻、正侧面描写、动静结合)。4.语言特点。 文学常识：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。此文写于作者贬官黄州期间。新课标内同作者作品：《水调歌头(明月几时有)》《江城子•密州出猎》。 第7篇 记承天寺夜游(八上第11课)(北宋)苏轼 理解课文内容 教材原文 参考译文 　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦 (趣味相投)　　　　 (惊喜知音)　 未寝，相与步于中庭。 　　元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴，)(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。(2021•河南备考卷)张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。(2023•永州) 段层理解　第一层：叙事，交代赏月缘由。写夜游的时间、地点、起因和同游之人。在“欣然起行”中既有兴奋喜悦之情，又有无奈之意。 第7篇 记承天寺夜游(八上第11课)(北宋)苏轼 教材原文 参考译文 (月光：空灵澄澈) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 　(竹柏倒影：清丽淡雅) 庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(2022•贺州) 段层理解　 第二层：写景，写庭下月景。用比喻、正侧面描写和动静结合的手法，写出月光的空灵澄澈，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 第7篇 记承天寺夜游(八上第11课)(北宋)苏轼 教材原文 参考译文 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲) 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2015•河南备考卷) 段层理解　第三层：议论抒怀，自谓“闲人”，表达贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲的微妙复杂的心境，显示苏轼在逆境中的旷达与对自己精神世界的自得和坚守。 中心概括　本文记述了作者夜游承天寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境，表达了作者乐观豁达的人生态度，也隐含着被贬后的悲凉和自我安慰。 第7篇 记承天寺夜游(八上第11课)(北宋)苏轼 重点1　“闲人”理解 1. 细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 掌握学习重点 【答案】作者心境：复杂微妙——贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，都包含其中。 第7篇 记承天寺夜游(八上第11课)(北宋)苏轼 “闲人”理解：①既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，有职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；②又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。③既含有自嘲、自慰之意，又有自许的意味，表现出作者达观的生活态度。 第7篇 记承天寺夜游(八上第11课)(北宋)苏轼 (2023•北京)文中的“闲人”意蕴丰富。下列对“闲人”的理解不正确的一项是右右右【　　】 A.有雅趣的人。以“闲人”自称，隐含着豁达的人生态度。 B．有闲暇的人。以“闲人”自称，透露出两人夜游的情致。 C．被闲置的人。以“闲人”自称，反映了两人的政治处境。 D．被贬谪的人。以“闲人”自称，表现了空虚的精神状态。 【答案解析】D项，“空虚的精神状态”表述错误，文章表现了作者乐观豁达的生活态度。 D 第7篇 记承天寺夜游(八上第11课)(北宋)苏轼 重点2　作者情感 2. 本文表达的感情是微妙而复杂的，请结合具体内容简要分析。 【答案】贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是，没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自谓“闲人”，则所有意味尽含其中。 第7篇 记承天寺夜游(八上第11课)(北宋)苏轼 3．(2005•河南实验区)全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 【答案】①遂至承天寺寻张怀民。理由：唯张怀民可以同乐。②怀民亦未寝。理由：心境相同，欣赏趣味相同。③相与步于中庭。理由：关系亲密。④但少闲人如吾