第1部分 专题1 7上第3单元 第1篇 《论语》十二章(七上第11课)（PPT课件）-【中考通】2024年中考语文分层复习（河南专用）

学习任务三 文言文篇目梳理 七上第三单元 第1篇 《论语》十二章(七上第11课) 《论语》 1．译文以教参为准，结合课下注释稍有改动，并对课下注释字词加彩。复习时，可用“增、删、替、补、留”等方法，将译文与原文字字落实，突破文言字词和翻译这两个重难点。 2．在课下注释、课后习题、全国中考常考等重点文言句子的翻译下加波浪线，辅助学生重点掌握命题趋势。 3．针对原文的核心关键点进行批注，引导学生深入理解文本。 第1篇 《论语》十二章(七上第11课)《论语》 考情检索：10年未考 复习重点：1.个人修养、学习态度和方法。2.《论语》及孔子的文学常识。3.学习《论语》的现实意义。 文学常识：①《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。②孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。孔子是儒家学说的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。 第1篇 《论语》十二章(七上第11课)《论语》 理解课文内容 教材原文 参考译文 1 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) (有才德的人) 　孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？(2022•山西)人家不了解我，并不因此恼怒，(2018•广元)不也是有才德的人吗？” 第1篇 《论语》十二章(七上第11课)《论语》 段层理解　第一章：强调要学以致用，体现学习的价值。 理解：孔子提倡的学习，不仅是纯知识的学习，更重要的是“为人”的学习。“学而时习之”强调知识的学习、道德的修炼都需要自觉学习，不断实践。学习又是互相切磋、互相鼓励、互相交流的事情，“有朋自远方来”就是志同道合之人从远方而来，交流求学的心得，探索为人的道理。在孔子眼中，修身与别人的知不知没有关系。别人不了解，并不影响一个有修养的人的心境，“人不知而不愠”已经进入了消解名利的自在境界，这只有君子才能做到。 第1篇 《论语》十二章(七上第11课)《论语》 教材原文 参考译文 　　2曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 　　曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？(2019•乐山)” 段层理解　第二章：强调加强自我反省，提高自我修养。 理解：自我反省，就是把外在的道德约束化为内在的自觉要求，不断提高自己的道德品质。 第1篇 《论语》十二章(七上第11课)《论语》 教材原文 参考译文 　　3 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》) 　　孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时能有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道上天的意旨；六十岁能听得进不同的意见；七十岁我就可以顺从意愿，但也不会越过法度。” 段层理解　第三章：强调要循序渐进，进德修业。 理解：本章是孔子自述其一生进德修业的发展过程：①十五岁到四十岁是学习领会的阶段；②五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；③七十岁是主观意识和做人的规则融合为一的阶段。④随着年龄的增长，思想境界逐步提高。 第1篇 《论语》十二章(七上第11课)《论语》 教材原文 参考译文 　　4子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 　　孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。” 段层理解　第四章：讲学习方法，强调学习的关键在于思考和“知新”。 理解：①温故而知新，强调“悟”，即思考。②能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。温故和知新并非并列的两件事，关键在于要知新，这就需要独立思考。 第1篇 《论语》十二章(七上第11课)《论语》 教材原文 参考译文 　　5子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 　　孔子说：“只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。(2020•包头)” 段层理解　第五章：阐明“学”与“思”的辩证关系。这也是孔子提倡的一种学习方法。 理解：①一味读书而不思考，就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫。②而如果一味空想却不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所得。③所以要把“学”与“思”结合起来。 第1篇 《论语》十二章(七上第11课)《论语》 教材原文 参考译文 　　6子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 (安贫乐道) 贤哉，回也！”(《雍也》)