4 第1部分 九年级上册 课时4 建设法治中国(第四课)（PPT课件）-【中考通】2024年中考道德与法治分层复习（河南专用）

第一部分　教材考点　分层复习 课时4　建设法治中国(第四课) 目录 CONTENTS 1 思维导图 构建体系 3 典例剖析 提炼方法 4 情境分层 提升能力 2 知识梳理 夯实基础 思维导图 构建体系 返回 目录 返回 目录 知识梳理 夯实基础 1．法治是人类社会进入现代文明的重要标志。法治兴则国家兴，法治强则国家强。 2．法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。(重要性) 3．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 返回 目录 4．习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 5．全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 6．法治的要求：实行良法之治和善治。(易错点) 7．全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 8．在我国，政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。 返回 目录 9．依法行政的核心是规范政府的行政权。 10．坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。(做法) 11．全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。厉行法治是对全体社会成员的共同要求。(要求) 12．国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。(关系) 返回 目录 ★1.法治的作用、重要性(P44～47)(2022•河南B21) (1)对国家、社会：①法治是人类社会进入现代文明的重要标志。②法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。③走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 全面依法治国(3年2考：2023•河南A10、 2022•河南B21) 返回 目录 (2)对公民：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 返回 目录 ★2.法治的要求(P45～46)(2023•河南A10) (1)实行良法之治。良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。 (2)实行善治。法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 返回 目录 ★3.全面推进依法治国的总目标和重要性(意义)(P47～49) (1)总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 (2)重要性(意义)：①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；②全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障；③全面依法治国有利于促进国家治理体系和治理能力现代化； ④全面依法治国，事关人民幸福安康；⑤全面依法治国，事关党和国家事业发展，是党执政兴国的要务。(④⑤为读本补充) 返回 目录 4.全面依法治国的根本遵循和行动指南：习近平法治思想。(P48) 习近平法治思想的“十一个坚持”(读本补充) ⊳坚持党对全面依法治国的领导； ⊳坚持以人民为中心； ⊳坚持中国特色社会主义法治道路； ⊳坚持依宪治国、依宪执政； ⊳坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化； ⊳坚持建设中国特色社会主义法治体系； 返回 目录 ⊳坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设； ⊳坚持全面推进科学立法、严格执法、 公正司法、全民守法； ⊳坚持统筹推进国内法治和涉外法治； ⊳坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍； ⊳坚持抓住领导干部这个“关键少数”。 返回 目录 5.如何理解中国特色社会主义法治体系？(读本补充) (1)地位：中国特色社会主义法治体系是全面推进依法治国的总抓手，是国家治理体系的骨干工程。 (2)组成：我国以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规等多个层次的法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。 (3)意义：对不断完善和发展中国特色社会主义国家制度和法律制度，推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大意义。 返回 目录 ★6.怎样建设法治中国？(P49～50) 　　　　　全面依法治国的基本要求/如何推进社会主义法治建设？ (1)努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护(科学立法)，使每一部法律法规都得到严格执行(严格执法)，使每一个司法案件都体现公平正义(公正司法)，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者(全民守法)。 返回 目录 (2)坚定不移走中国特色社会