分层学案 第1部分 第10单元 酸和碱（PPT课件）-【中考通】2024年中考化学分层复习（河南专用）

第一部分　教材考点　分层复习 第十单元　酸和碱 目录 CONTENTS 1 命题点1　常见酸和碱 2 命题点2　酸碱性与酸碱度 3 命题点3　中和反应 命题点1　常见酸和碱(5年5考) 2022年版课标 2011年版课标 ①以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识酸、碱的主要性质和用途。 ①认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性(删除)。 ②初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。(删除) 返回 目录 2022年版课标 2011年版课标 ②了解物质性质包括物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。知道可以通过物质类别认识具体物质的性质，了解通过物质的共性和差异性认识一类物质性质的方法。了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法。(新增) — ③学生必做实验及实践活动：常见酸、碱的化学性质。 ③完成基础的学生实验：酸、碱的化学性质，溶液酸碱性的检验(整合进学生必做实验及实践活动“常见酸、碱的化学性质”)。 返回 目录 2022年版课标 2011年版课标 新课标解读： ①明确了常见酸、碱的具体代表物，常见的酸包括盐酸和硫酸，常见的碱包括氢氧化钠和氢氧化钙； ②建立科学物质观，通过对酸、碱的学习，认识物质性质的学习需要放在物质的存在、组成、类别、变化和制备的系统内，建立对物质认识的多个角度和性质的认识思路； ③建立物质分类观，通过对酸、碱的学习，建立起基于类别的物质认识方式。同一类别的物质，在组成和结构上的相似决定了性质的相似，进而决定了在用途方面也有相似的应用方向和领域。同理，同一类别的不同物质在组成和结构上的差异性，决定了它们的性质、用途的不同。因此从相似性和差异性两个角度认识物质，是重要的物质认识方式，也是物质分类观的重要内涵。 返回 目录 考查内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 素材情境 命题溯源与 命题方式 命题立意 浓硫酸的稀释 2023 6D 选择题 0.25分 实验操作正误判断 实验操作示意图 人教下册P53图10－5、10－6；教材原图命题或微调整命题 科学规范的实验操作和实验安全意识 返回 目录 考查内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 素材情境 命题溯源与 命题方式 命题立意 浓硫酸的稀释 2022 9C 选择题 0.25分 实验操作正误判断 实验操作示意图 人教下册P53图10－5、10－6；教材原图命题或微调整命题 科学规范的实验操作和实验安全意识 2021 7D 选择题 0.25分 2020 7A 选择题 0.25分 2019 8B 选择题 0.25分 返回 目录 考查内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 素材情境 命题溯源与 命题方式 命题立意 浓硫酸的吸水性 2023 25(4)① 综合应用题 1分 为制取干燥的CO2选择并连接装置 实验室制CO2 人教下册P52正文内容；结论直接应用 强化性质决定用途的化学观念 返回 目录 考查内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 素材情境 命题溯源与 命题方式 命题立意 浓硫酸的吸水性 2022 25(1) 综合应用题 1分 浓硫酸作干燥剂的原因 — 人教下册P52正文内容；结论直接应用 强化性质决定用途的化学观念 返回 目录 考查内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 素材情境 命题溯源与 命题方式 命题立意 浓盐酸的挥发性 2021 25(3)② 综合应用题 1分 用碳酸氢钠除去二氧化碳中混有的氯化氢杂质的化学方程式 制取二氧化碳装置图 人教下册P52实验10－2；实验结论在新情境下的迁移应用 考查学生已学知识的迁移应用能力；在具体实验情境中的分析推理能力 返回 目录 考查内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 素材 情境 命题溯源与 命题方式 命题立意 浓盐酸的挥发性 2020 24(2) 简答题 1分 澄清石灰水不变浑浊的原因(用浓盐酸制取的二氧化碳中混有氯化氢杂质) 制取二氧化碳装置图 人教下册P52实验10－2；实验结论在新情境下的迁移应用 考查学生已学知识的迁移应用能力；在具体实验情境中的分析推理能力 返回 目录 考查内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 素材 情境 命题溯源与 命题方式 命题立意 浓盐酸的挥发性 2019 25(3) 第一空 综合应用题 1分 盛有碳酸氢钠溶液装置的作用 制取二氧化碳装置图 人教下册P52实验10－2；实验结论在新情境下的迁移应用 考查学生已学知识的迁移应用能力；在具体实验情境中的分析推理能力 返回 目录 考查内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 素材 情境 命题溯源与 命题方式 命题立意 盐酸与盐反应 2023 13D 选择题 0.25分 盐酸与碳酸氢钠反应