分层学案 第1部分 第8单元 金属和金属材料（PPT课件）-【中考通】2024年中考化学分层复习（河南专用）

第一部分　教材考点　分层复习 第八单元　金属和金属材料 目录 CONTENTS 1 命题点1　金属材料 2 命题点2　金属的化学性质 3 命题点3　金属的冶炼 4 命题点4　金属的锈蚀和防护 命题点1　金属材料(5年5考) 2022年版课标 2011年版课标 ①知道金属具有一些共同的物理性质。 ①了解金属的物理特征。 ②知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能。 ②知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金(删除)。 ③了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。 ③认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 返回 目录 2022年版课标 2011年版课标 ④学生必做实验及实践活动：常见金属的物理性质。 ④完成基础的学生实验：金属的物理性质。 ⑤跨学科实践活动：调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用。(新增) — 返回 目录 考点 考查内容 年份 题号 题型 分值 命题溯源与命题方式 学科能力 金属的物理性质 金属材料的用途 2023 2A 选择题 0.25分 — 辨识记忆“双基” 导电性(以铜为载体) 2020 6 选择题 1分 人教下册P3图8－3；对结论的直接应用   返回 目录 考点 考查内容 年份 题号 题型 分值 命题溯源与命题方式 学科能力 纯金属与合金的比较 比较纯金属与合金的硬度 2022 23(1) 简答题 1分 人教下册P5实验8－1；教材实验逆向思维命题 迁移应用 区分铜片和黄铜片 2021 12C 选择题 0.25分 人教下册P5实验8－1；教材实验应用 应用实践 返回 目录 考点 考查内容 年份 题号 题型 分值 命题溯源与命题方式 学科能力 金属 之最 题眼：世界年产量最高的金属 2019 20 填空题 — 人教下册P4资料卡片；对结论的直接考查 辨识记忆“双基” 返回 目录 命题引导教学： ①命题分析：主要通过创设相关问题情境或图表信息等考查学生对金属的物理性质及用途的理解和掌握情况，或者考查对相关问题的分析、推断和表达能力，有时会将其与“常见金属的特性及其应用”“金属化学性质及用途”“合金的性质”等关联起来，综合考查。 ②考查方式：本命题点常以中华优秀传统文化、日常生活情境等为素材进行考查；命题方式一般根据常见金属的特性来推断其用途，或给出常见金属的用途来反推其特性，解题的关键点是帮助学生深入理解物质性质与用途的对应关系。 返回 目录 ③备考建议：教师首先应注意联系学生的生活经验，可以从生活中由金属材料制成的生活用品入手，或者关注最新的有关金属方面的科技前沿信息等，引导学生感受金属有光泽、能导热、能导电、有延展性等重要的物理性质，以加深学生对金属性质与用途关系的了解；其次结合教材中的实验，让学生亲身探究合金与纯金属性质的不同，了解合金比纯金属具有更广泛用途的原因。在教学过程中，帮助学生建构“物质性质决定用途，用途反映物质性质”的化学观念。 返回 目录 命题点2　金属的化学性质(5年5考) 2022年版课标 2011年版课标 ①通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺序(新增)。 ①认识常见金属的主要化学性质。 ②学生必做实验及实践活动：常见金属的化学性质。 ②完成基础的学生实验：金属的某些化学性质。 返回 目录 考向1　金属与氧气反应(5年3考) 考查内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 命题溯源与改编角度 学科能力 铝与氧气反应 2023 23(1) 简答题 1分 铝丝用砂纸打磨的目的 人教下册P11探究；对实验步骤逆向思维命题 说明论证 返回 目录 考查 内容 年份 题号 题型 分值 设问角度 命题溯源与改编角度 学科能力 铝与氧气反应  2020 21(2) 简答题 1分 铝耐腐蚀的原因 人教下册P9正文内容；对结论的直接应用 辨识记忆“双基” 2019 22(1) 简答题 1分 数字化实验图像解释 人教下册P9正文内容；对结论的间接应用 分析解释 返回 目录 命题引导教学： ①考查内容：书写相关反应的化学方程式、生成物的化学式或者对一些现象进行解释等。 ②考查角度：金属与氧气反应的典型应用，不仅要求学生能从“双基”方面直接表述金属铝耐腐蚀的原因，而且要能从数字化实验角度进行解释或对实验步骤能说明论证原因。 ③备考建议：教师在复习中应以学生已知内容为基础，以实验探究为突破口，引导学生从不同的命题和设问角度研究金属与氧气的反应，达到落实知识、形成能力的目的。 返回 目录 考向2　金属与酸反应(5年5考) 考向 涉及物质或 背景条件 设问角度 年份 题号 题型 分值 定量——计算或比较金属的质量 镁、铝、 足量盐酸 镁、铝与足量酸反应生成等量氢气，计算镁、铝