分层学案 第1部分 第7单元 燃料及其利用（PPT课件）-【中考通】2024年中考化学分层复习（河南专用）

第一部分　教材考点　分层复习 第七单元　燃料及其利用 目录 CONTENTS 1 命题点1　燃烧条件与灭火原理 2 命题点2　易燃物和易爆物的安全知识 3 命题点3　燃料与能源 命题点1　燃烧条件与灭火原理(5年5考) 2022年版课标 2011年版课标 ①通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义(新增)。 ①认识燃烧、缓慢氧化发生的条件，了解防火灭火的措施。 ②学生必做实验及实践活动：燃烧条件的探究。 ②完成基础的学生实验：燃烧的条件。 ③跨学科实践活动：调查家用燃料的变迁与合理使用。(新增) — 返回 目录 考向1　燃烧条件的探究(5年4考) 考查内容 设问角度 年份 题号 分值 装置 命题溯源与命题方式 命题立意 燃烧条件(温度达到可燃物的着火点)的探究 根据现象(白磷燃烧而红磷不燃烧)得出燃烧需要的条件 2023 22(1) 1分 人教上册P128实验7－1；教材原图命题 燃烧条件的探究是典型的对比实验，考查学生运用控制变量思想的实验探究能力 返回 目录 考查内容 设问角度 年份 题号 分值 装置 命题溯源与命题方式 命题立意 燃烧条件(温度达到可燃物的着火点)的探究 根据现象(白磷燃烧而红磷不燃烧)得出燃烧需要的条件 2022 22(2) 1分 人教上册P39过氧化氢制氧气与P129图7－5融合；制取氧气与燃烧条件探究相结合 燃烧条件的探究是典型的对比实验，考查学生运用控制变量思想的实验探究能力 返回 目录 考查内容 设问角度 年份 题号 分值 装置 命题溯源与命题方式 命题立意 燃烧条件(温度达到可燃物的着火点)的探究 根据现象(白磷燃烧而红磷不燃烧)得出燃烧需要的条件 2021 22(2) 1分 人教上册P39过氧化氢制氧气与P129图7－5融合；制取氧气与燃烧条件探究相结合 燃烧条件的探究是典型的对比实验，考查学生运用控制变量思想的实验探究能力 返回 目录 考查内容 设问角度 年份 题号 分值 装置 命题溯源与命题方式 命题立意 燃烧条件(温度达到可燃物的着火点)的探究 根据现象(白磷燃烧而红磷不燃烧)得出燃烧需要的条件 2019 18第二空 1分 人教上册P39过氧化氢制氧气与P129图7－5融合；制取氧气与燃烧条件探究相结合 燃烧条件的探究是典型的对比实验，考查学生运用控制变量思想的实验探究能力 返回 目录 考查内容 设问角度 年份 题号 分值 装置 命题溯源与命题方式 命题立意 物质燃烧措施 开放性：写出一种能使热水中白磷燃烧的方法 2023 22(2) 1分 人教上册P128实验7－1；教材原图命题 燃烧条件的探究是典型的对比实验，考查学生运用控制变量思想的实验探究能力 返回 目录 命题引导教学： ①课标分析：2022年版课程标准对“燃烧条件的探究”赋予了新的意义，要求将反应条件作为变化观念的重要组成部分，并关注通过改变反应条件调控反应的意义。 ②备考建议：引导学生不仅要关注燃烧条件的具体内涵，还要注意燃烧条件实际上指向了反应物和反应条件，其中“温度达到着火点”就是指反应条件；另外，作为运用变量控制思想设计的实验，可与其他类型相似的实验进行对比，如探究二氧化碳与水的反应、铁生锈的条件等，发展学生的系统思维。 返回 目录 考向2　灭火原理(5年1考) 考查内容 年份 题号 题型 分值 素材情境 命题溯源与命题方式 灭火原理 2020 19第一空 填空题 1分 灯帽盖灭酒精灯 人教上册P135第6(1)题；素材相似 返回 目录 命题引导教学： ①命题分析：本命题点一般联系生活、生产、实验等情境，结合真实的情境要求学生选择合适的灭火方式或对灭火方式做出合理的解释，考查学生的分析能力和表达能力。 ②常见失分点：认为着火点可以发生变化；认为任何物质着火后都可以用水灭火；针对不同类型的火灾，不会合理选择灭火原理和方法；不能准确解释日常生活的灭火措施等。 ③备考建议：多选取生产、生活、科学研究中的实例为教学情境，在提高学生分析问题和解决问题能力的基础上，培养学生与化学变化相关的科学态度与责任。 返回 目录 命题点2　易燃物和易爆物的安全知识(5年1考) 2011年版课标 认识爆炸发生的条件，了解防范爆炸的措施。 考查内容 年份 题号 题型 分值 涉及物质 命题溯源 命题立意 安全标识(易燃液体) 2022 5 选择题 1分 汽油、乙醇 人教上册P18图1－23 安全意识 返回 目录 命题引导教学： 2022年版课程标准对学生在义务教育阶段应掌握的基本实验技能提出了明确要求，包括实验安全技能、基本操作技能、基本化学实验技能和基本探究技能。因此可将该知识融入到化学实验的复习中。 返回 目录 命题点3　燃料与能源(5年5考)