6. 孔雀开屏（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四制）美术二年级下册

山东省教育出版社二年级下册第6课《孔雀开屏》教学设计 教材分析 孔雀是人们心目中美丽的化身，是吉祥的象征。在孩子们眼中更是如此，表现并制作这样一种美丽的禽鸟是非常愉快的事情，孩子们兴趣一定非常浓厚。本课属于造型·表现领域，教师可引导学生根据本地可用的不同材料做一个立体或半立体的孔雀，也可让学生用绘画、拼贴等方法表现孔雀，在拓展部分可以展示生活中以孔雀为造型设计的各类用品，提高学生的设计应用能力。但对于农村的孩子来说，见到真孔雀的机会并不多，只是在影视作品、图片中见到过，对孔雀的生活习性，生活环境，外部特征了解的不够多，在实际的教学过程中，应注意着重欣赏的渗透，使学生对孔雀的外部特征有更充分的了解，便于学生创作发挥。还应注意，让孩子们认识孔雀的特点，包括颜色、形状概括等，便于学生在创作过程中自由发挥，制作出各具特色、丰富多彩的作品来 教学目标： 1、知识与技能目标：认识孔雀的形态特征，初步感知各种材料的特点。 2、过程与方法目标：学习制作美丽的孔雀，初步探究用各种材料表现孔雀。 3、情感态度与价值观目标：体验制作孔雀过程的乐趣，提高学生审美能力。教学重难点： 教学重点： 通过观察，认识孔雀的基本外形特征。 教学难点： 巧妙利用多种材料表现孔雀的不同形态。 教具准备： 媒体课件、示范作品等。 学具准备： 橡皮泥、彩卡纸、剪刀、双面胶、彩笔等。 教学方法： 探究法、小组合作法、讨论法、观察法。 教学过程： 一、导入课题 师：同学们好！今天老师给大家猜个谜语好不好？看谁猜的有准又快，看谁最聪明。 谜面：头戴翡翠小花帽，身穿鲜艳五彩衣。常把尾巴展开来，夸耀自己多美丽。（打一动物名） 学生：思考回答（孔雀） 师：今天老师就跟大家一起来学习第6课《孔雀开屏》 二、讲授新课（探索新知） 1、师：同学们见过孔雀吗？谁来描述一下你印象当中的孔雀是什么样子？ 学生：思考（农村孩子见到真孔雀的不多，多数都是从影视作品、图片当中见到的，只是一个模糊的印象，没有具体的细致的观察过，所以回答问题有一定难度，教师应适当给予提示） 师讲解：美丽的孔雀生活在中国西南地区四季如春的云南省，是傣族人民心目中的吉祥鸟，是幸福、吉祥的象征。孔雀的品种有绿孔雀、蓝孔雀、还有白孔雀、黑孔雀。在中国，蓝孔雀、绿孔雀、白孔雀较多，黑孔雀较少，比较珍贵。 2、师：现在我们来看一看孔雀开屏是什么样子的，美丽不美丽，注意它的身体是什么样子。（观看孔雀开屏视频、图片） 师：孔雀美丽不美丽？谁来说说孔雀的尾巴像什么？ 学生：大大的尾巴像扇子 师：它的尾巴上的羽毛漂亮吗？上面有什么？ 学生：羽毛上有漂亮的花纹。 师：孔雀的头部有什么特点？我们可以用什么形状来概括它的特点？ 师：孔雀头上这簇漂亮的羽毛我们把它叫羽冠。 师：孔雀的脖子又有什么特点呢？细细的很长的样子。 师：孔雀的身体（不开屏时）像什么形状？（长长的） 师总结：小脑袋细脖子，大大的尾巴像扇子，头上戴着花冠子，这就是我们美丽的精灵——孔雀。 3、师：大家想不想，用自己灵巧的双手，用各种各样的材料制作一只美丽的小孔雀呢？ 4、老师这里有几只小孔雀，我们一起研究一下是怎么做的？用什么材料做的？（出示立体孔雀作品） 师手拿孔雀让每个方向的学生都可以看到不同形态完整的孔雀形象。观看孔雀手工微课视频，让学生通过自己的观察思考。观看完以后教师仔细讲解手工制作孔雀的要点。 三、课堂作业： 老师给美丽的孔雀建起了一个选美大赛，一会儿大家把自己制作的小孔雀放到里边来，比一比看谁制作的小孔雀最美丽、最漂亮，大家加油啊！ 作业要求： 1、用折纸的形式，创作一件你心目中美丽的孔雀吧！注意表现孔雀的造型美，以及羽毛的纹样美、色彩美。 2、注意事项：选择自己最拿手的制作方法完成作业。注意室内卫生及使用工具的安全。 四、学生操作，教师指导。 及时引导学生纠正错误，发现较好的方法及时鼓励。 五、作品评价 大家观摩，选出自己喜欢的孔雀。教师评定。 六、拓展欣赏 生活中用各种材料制作的孔雀形象图片，鼓励学生，用更多丰富的材料制作孔雀形象，激发学生的创造能力。 课后反思 在这一课的教学中我对小小组合作学习教学模式进行了初步的探索，通过课堂教学实践，我发现了小小组合作学习的诸多优势：小小组合作学习中学生讨论的机会比传统课堂多很多。小组活动时，有多少个小组就有多少个学生同时在讨论自己的创意和想法。一些较难表现的画面，学生通过合作学习互相纠正、取长补短，而且节省时间，大部分同学都能得到明显的进步。有利于培养学生人际交往的能力。在合作的过程中，学生学会了与人沟通，发现了他人的优点；能客观地评价他人；培养了学生合作学习的精神和能力，使学生在合作互动中得到了全面和谐的发展。在合作交流中，孩子们灵性的火花在闪烁，情感在升华，思维在自由飞翔，新课堂因之而涌动着生命的活力。然而