7.2《读复式条形统计图》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学冀教版

第七单元 第2课时 读复式条形统计图 教学目标： 1.经历读复式条形统计图、交流、讨论等认识特殊复式条形统计图的过程。 2.认识特殊的复式条形统计图，能用特殊复式条形统计图有效的表示较大的数据。 3.体会用特殊统计图表示数据的实际意义和作用，丰富实践经验。 教学重点： 认识特殊复式条形统计图的特征，学会用特殊复式条形统计图表示数据。 教学难点： 画图表示不在整格的数据。 教学过程： 1、 创设情境 上节课，我们学了什么统计图？ 复式条形统计图 根据图表回答下面问题： （1）哪年城镇人口数最多？哪年最少？ 预设答案：2010年城镇人口最多，1980年最少。 （2）哪年乡村人口数最多？哪年最少？ 预设答案：1980年乡村人口最多，2010年最少。 （3）哪年城乡人口相差的数量最大？哪年最小？ 预设答案：1980年差距最大，2010年差距最小。 （4）你还能得到哪些信息？ 预设答案：学生回答，合理即可。 师生活动：教师展示ppt，提出问题，学生观看统计图，引导学生分析统计图中的相关信息。并回答相关问题. 设计意图：以谈话的方式直接引入课题，使学生了解到除了课本以外还有许多地方用到统计图。 二、探究新知 教学例2 1.“2006~2011年我国货物进出口总额统计图”。 仔细观察统计图，从上图中你得到了哪些信息？ 预设答案：2011年进出口总额最高，2006年进出口总额最低。 师生活动：学生观察统计图，寻找数学信息，相互交流各自从图中了解到的信息,反馈相关信息及自己的发现。 设计意图：引导学生分析研究“2006~2011年我国货物进出口总额统计图”尝试从统计图中发现有用的数据和信息。 2.为了直观比较我国货物进出口情况，上面的数据可以用复式条形统计图表示出来。 从上面的统计数据中，你想到什么问题？ 预设答案：(1)哪年货物出口总额最高？2011年 (2)哪年货物出口总额最低？2006年 (3)哪年货物进口总额最高？2011年 (4)哪年货物进口总额最低？2006年 师生活动：学生观察统计图，口述回答。 设计意图：用不同的统计图表示数据，培养学生多角度考虑问题的能力。 3.观察上面两个统计图，想一想它们有什么不同？ 预设答案：图1是将两种数据叠加在一起，在画图时会比较简单，比较两种数据更多是从数字上比较；图2将两种数据分别展示，更能直观地比较两种数据的大小，增减程度。 教学例3 1.西苑小学6岁至12岁学生平均身高统计图 （1）这个统计图有什么特点？ 预设答案：①从0到100有一条空白线，每个大格中间有5个小格。 ②每个大格表示100厘米，上面的每个大格表示10厘米…… 师生活动：指导学生理解从0到100中间断开线的意义是表示从0到100省略了一部分，100以上每大格表示10厘米。 设计意图：学会观察统计图，并获取有用的数学信息。 (2)看图，回答下面的问题： ① 8岁女生的平均身高是多少？ ②11岁男生的平均身高是多少？ ③在几岁的时候，男生与女生的平均身高相等？ ④用自己的语言描述不同年龄时男生和女生的平均身高有何变化。 预设答案：①平均身高是132厘米 ②平均身高是149厘米 ③在10岁和11岁的时候 ④6岁、8岁、12岁时男生平均身高比女生高，7岁、9岁时相反，10岁和11岁时男生平均身高和女生一样。 师生活动：教师展示ppt,提出问题，学生观察统计图，了解图中的信息，和同学相互交流。 并发表自己的想法。 设计意图：通过让学生读统计图和回答所提出的问题，使学生了解到这是和以前所学统计图不同的统计图，培养学生的观察能力和语言表达能力。 3.小结： 我们通过认真阅读条形统计图，从中找到许多可用的信息，经过分析统计图中的相关数据，能帮助我们解决一些生活中的问题。 师生活动：教师引导学生一起进行归纳小结，并展示小结内容。 设计意图：对本节课知识加以总结，加深学生印象，使学生能查漏补缺，更好地掌握本节课所学的知识点，使学生有清晰的认识。 三、巩固练习 1.育才小学参加兴趣班人数统计图： （1）这幅 （ ）统计图反映的内容是（ ）。 （2）整体观察这幅图，最高直条表示的是（ ），最低直条表示的是（ ）。 （3）人数最多的兴趣班是（ ）班，男女生差别最大的兴趣班是（ ）。 （4）书法班的人数比美术班人数少（ ）。（分数表示） （5）男生占总数的（ ）%。 预设答案：（1）复式条形，育才小学参加兴趣班人数情况 （2）人数最多，人数最少 （3）奥赛，舞蹈班 （4）7 （5）44.94 设计意图：通过巩固练习，使学生对本节课的知识掌握得更加牢固。 2. 看图回答问题。 （1） 哪个班在短跑项目上占优势。 （2） 五年级一班在哪些项目上占优势。 （3） 你还有什么发现？ 预设答案：（1）二