第九单元第一课时找规律（教案）-2023-2024学年三年级下册数学冀教版

找规律 学习目标: 1、在观察、操作、整理、讨论等活动中,经历发现规律、运用规律的过程。 2、能发现事物中的简单规律,并能利用发现的规律进行简单推算。 3、在探索规律的过程中,能有条理的表达自己的想法,发展初步的推理能力。 学习重点: 能发现事物中的简单规律,并能利用发现的规律进行简单推算。 学习难点: 能运用规律,举一反三。 教学过程: 一、创设情境 复习导入: 猜 颜 色 教师总结:从上面的图片,我们可以很快地找出规律。今天我们就来学习看图形,找规律。 2、 探究新知 (1) 摆扣子找规律。 1、照下面的样子摆扣子。 (1)教师出示课件,摆出前三幅图的扣子,学生自己摆出第四、第五幅图。 (2)学生作品展示,表扬摆的好的同学,并订正。 2、根据摆出的扣子,完成下面的统计表。 (1)学生小组合作填表。 (2)教师根据学生的汇报总结填表。 3、小组讨论。 提出问题:从上面的统计表中,你发现每个图中每行、每列扣子的个数和总数有什么关系? 教师根据学生的汇报总结: 1 x 1=1 2 x 2=4 3 x 3=9 4 x 4=16 5 x 5=25 4、照这样计算,图应该有多少个扣子? (二)摆火柴,找规律。 1、照下面的样子用火柴摆正方形。 (1)教师出示课件,摆出前三幅图的扣子,学生自己摆出第四图。 (2)学生作品展示,表扬摆的好的同学,并订正。 2、小组讨论。 从图②开始,每增加一个正方形,用几根火柴? 教师根据学生的额汇报订正。 1+3=4 1+3+3=7 1+3+3+3=10 1+3+3+3+3=13 3、接着摆下去,图、图各用几根火柴? 图 13+3=16(根) 图 16+3=19(根) 4、完成填表。 照这样下去,摆第十个正方形需要( )根火柴;摆第n个正方形需要( )根火柴。 3、 巩固新知 1、(1)照样子摆一摆,并找出扣子摆放的变化规律。 (2)完成下面的统计表,并推算出图⑥需要多少个扣子 2、按如下方式摆餐桌和椅子。 2、如图,数线段,填空。 照此规律,如果线段上一共有10个点,可得到线段( )条;有15个点,可得线段( )条。 4、观察下面用小棒摆的三角形。推算一下,摆9个三角形要用( )根小棒。 四、课堂小结 这节课结束了,请说说你学会了什么? 根据摆出的图形找规律。 4 / 4 学科网(北京)股份有限公司 $$