专题04 徜徉江河湖海,尽享刚柔之美(讲义)-【新高考方案】2024高考地理浙江第二次选考专题增分方略

2024-02-02
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专题四徜徉江河湖海,尽享刚柔之美 高考导向 一站练明 课前先“自测诊断”,为课堂针对学习找到努力方向一(真题为主诚) [集训真题·明考情] I时对 Ⅱ时斯 (1957一1969年) (2010一2018年) 1.(2023·撕江6月选考)麦兹巴赫湖是典型的冰川 年均降水量 年均降水量 堰塞湖。2022年6月,湖泊不断接纳上游冰川 567.2tmm 551.8mm 融水,并于7月中旬发生遗决。6一7月期间,能 反映湖泊冰水沉积物总量变化过程的曲线是 径流深度/mn/4)0120009 图2 (1)黄河中游地区两个时期径流深度空间分布 的共同特点是 ,并指出造成径流深 度变化的主要人类活动。 时间 时间 时间 时间 A 2 2.(2022·渐江6月选考)下图为塔里木河下游某地 部分地理要素剖面示意图。该地的地下水主要 (2)黄河中上游流域蒸发后的再降水,太行山西 靠地表径流补给。图中,相对于荒漠 () 侧明显多于黄土高原,分析其原因。 耕地 荒漠 河片林地 水渠 YET A.河岸林地地下水含盐量低 B.耕地地下水埋藏较深 C.河岸林地地表水下渗较少 D.耕地地表水蒸发量小 3.(2023·撕江6月选考)阅读材料,完成下列问题。 (3)有专家认为,“南水北调”西线引水有利于黄 材料一黄河上,中游燕发的水汽会随大气环流 河中上游流域的种植业发展。你是否赞同?试 输送,并在沿途形成降水。径流深度是单位流域 从水循环角度,说明你的理由。 面积上的径流总量。近年来,人类活动对黄河流 域径流深度变化影响显著。 材料二图1为黄河中上游流战略图。图2为黄 河中游两个时期径流深度空间分布示意图。 100 210 120 日界 山 《河源 水 。慧信 水利设燕 >训水篱嫁 一中上并流候界藏 图1 |38 第一部分专题四徜徉江河湖海,尽享刚柔之美 4.(2023·浙江1月选考)阅读材料,完成下列问题。: (3)针对2022年长江流域干旱状况,专家认为 材料一一个特定区域的大气降水主要由水汽输 仅调长江上游水库的水无法有效解决中下游农 入与水汽输出决定。长江流城多年平均水汽输 业缺水问题,试从水循环角度分析原因。 入,输出和径流量之间基本平衡。长江流战受季 风影响,降水变率较大。2022年长江流城出现了 “主汛期反枯”、长期高温少雨的大面积千早现象, 中下游的许多支流和湖泊千洞。 材料二下图为长江流域水循环简图及长江流域 . 示意图。 96 104 112 120 34 考情定位 25111.7w 26 1,水循环是内在的线索,动态平衡是问题灵魂 降水 入海流 本专题的命题多以河流、湖泊为载体,考查水文、水 ©城市 流域界线 分峰 图例 ●水域☑中卜谢农田区 系以及外力作用等,但题目根本上还是以水循环为 河流 内在的知识线索和贯穿线素。动态平衡思想的灵活 (1)分析长江下游地区8月降水年际变率大的 运用是解决此类问题的主要逻辑灵魂。 原因。 2,注重情境区域化创设,强化人地协调发展观 这类试题多以不同地区的河流,湖泊为命题背景,所 以情境的区域化特点比较明显。通过不同的命题背 景,强化人地协调观、区域认知是命题的根本要求。 从差异性上认识问题,从整体性上分析问题,是解答 (2)图中长江流域入海径流占比为 0 此类问题的关键所在。 说出长江沿江城市在工业高质量发展中合理利 用水资源的策略。 3.长效性的趋势显端倪,综合性的考查现特色 作为水资源、水能资源的主体,河流、湖泊是社会持 续关注的热点,因其与人类生活息息相关,更会成为 高考的长效热点,而且考查趋势向综合性方向发展。 联系河流综合整治、生态文明建设,强化对这一内容 的学习是主流备考方向。 上要补给类型 相互补给关系 对聚落的影响 系统思维 活 类型和影响花围 祁互关系 水文 对人 水系 对交通的影响 个 主要环节 水循环 参与 河流 类生 陆地水体 特征 产牛 影响 湖泊 活的 理 形响 对农业的影响 地理意义 线索 水资源 响 兴修水利,优化水资源配置 水资源与国家安全 节约用水,构迷节水彬社会 对工业的能响 39 新高考方案选考专题增分方略 地理 童点裤透口 层级(一)以评价“基本知能”为目标的主干基础考法 —(学生为主体) 题点(一) 河流补给类型 3.该河流位于我国 [自主诊断] A.东北地区 B.青藏高原 C.西北地区 D.长江中下游平原 (2023·湖丽衢联考)银川平原地势平坦开阔,沟 4.该河流5月流量较小的原因是 ( 渠纵横,水利资源丰富,灌溉农业发达。下图为宁夏 ①气温较高,蒸发较大②流域面积减小 银川平原等潜水位线图(海拔,单位:m),完成 1一2题。 ③农业用水量大④季节性积雪融水较少 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 39 [-点就过] 1.不同补给类型及特点

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