5.3+5.4 预应力混凝土结构的材料+预应力损失和张拉控制应力的概念（教案）-《建筑结构》同步精品课堂（高教版-第4版）

《建筑结构》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务5.3+5.4 预应力混凝土结构的材料+预应力损失和 张拉控制应力的概念 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑结构》分为混凝土结构、砌体结构、地基与基础、钢结构、装配式混凝土结构、结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图六部分，主要内容有：绪论、建筑结构的基本设计原则、钢筋和混凝土的力学性能、钢筋混凝土受弯构件——梁和板、钢筋混凝土受压构件——柱、预应力混凝土构件基本知识、钢筋混凝土框架及剪力墙结构、砌体材料及混合结构房屋、地基土基本知识与建筑基础、钢结构、装配式混凝土结构简介、混凝土结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图。 《建筑结构》是每位将从事建筑工程施工工作的人员必须掌握的一门专业知识，是正确理解和贯彻设计意图、确定施工方案和组织施工、处理建筑施工中的结构问题、防止发生工程事故、保证工程质量所必须具备的知识。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 具备主动思考、虚心请教、改革创新意识。培养学生科学严谨、认真的学习精神。 了解预应力混凝土结构材料的性能及要求；掌握预应力损失概念及影响因素； 使学生能够对预应力混凝土结构材料进行选择；能够在各个过程中控制预应力的损失量。 学习任务 描述 能掌握预应力混凝土结构材料的不同要求；了解预应力损失的概念； 掌握预应力损失影响因素并能够采取合适方式进行适当控制。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 预应力混凝土结构材料的不同要求；预应力损失影响因素。 教学难点 预应力损失影响因素。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂上多结合实际向学生进行扩展，增加知识掌握的深度，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑结构》，主编：吴承霞，2022年11月第4版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识点复习与回顾（5分钟） [知识点复习与回顾]（5分钟） 提问问题：预应力混凝土优缺点；先张法和后张法概念及特点。 提出问题，认真回答问题。 接收并回顾上节课内容，对上节课内容进行归纳总结，温故而知新。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.检查学生对上节课内容的掌握程度，实时把控本节课教学内容的设计。 新课 导入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。查看并记住本节任务的学习目标。 2.分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（18分钟） [探索新知] （18分钟） 1、 混凝土 预应力混凝土结构构件所用的混凝土，需满足下列要求： （1） 强度高。因为高强度混凝土配以高强度钢筋可以有效地减小构件截面尺寸和减轻自重。特别是先张法构件，黏结强度一般是随混凝土强度等级的增加而增加的。 （2） 收缩、徐变小。这样可减少收缩、徐变引起的预应力损失。 （3） 快硬、早强。这样可以尽早施加预应力，加快台座、模具、夹具的周转率，以加快施工进度。 选择混凝土强度等级时，应考虑施工方法（先张法或后张法）、构件跨度、使用情况（如有无振动荷载）以及钢筋种类等因素。预应力混凝土结构构件混凝土强度等级不应低于C30，用高碳钢丝或钢绞线作预应力筋的结构，特别是大跨度结构，混凝土强度等级不得低于 C40。 老师结合普通混凝土结构混凝土性能来讲解预应力混凝土结构混凝土的性能，两者间做对比。 学生认真做好笔记，在书上划出重点。 课下网上搜集资料。 在做笔记的过程中强化学生的理解力和记忆力。 增强学习积极性和探索精神。 2、 钢材 预应力混凝土结构构件所用的钢筋（钢丝、钢绞线）需满足下列要求： （1） 强度高。混凝土预压应力的大小取决于预应力筋张拉应力的大小。由于构件在制作过程中会出现各种应力损失，因此需要采用较高的