二、一～六年级课标古诗词曲75首鉴赏梳理-【一战成名新中考】2024陕西中考语文·早早读优质课件PPT

诵读篇 二、一~六年级课标古诗词曲75首鉴赏梳理 陕西语文 语文 1 1.江南 《汉乐府》 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 【主旨】这首民歌以简洁明快的语言，回旋 反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的 格调，勾勒出一幅明丽美妙的图画，描写了 采莲人采莲时的惬意光景，表达了采莲人欢 乐的心情。 2 内容鉴赏 （1）江南可采莲，莲叶何田田。 ◎画面：江南到了采莲的季节，远远望去，水面上片片碧绿的荷叶相连， 挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。 3 （2）鱼戏莲叶间。 ◎炼字：“戏”字形象地写出了鱼儿在水中灵动迅捷、欢乐可爱的形象。借 助鱼儿的欢乐衬托了采莲人心情的欢快。 ◎作用：过渡，在全诗中起着承上启下的作用。 （3）鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 ◎修辞：反复。“东”“西”“南”“北”四个字，反复咏唱“鱼戏莲叶”，描写出鱼 儿在莲叶间到处游动的动人画面。 4 2.长歌行 《汉乐府》 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜（kūn）黄华（huā）叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲! 【主旨】这首诗借物言 理，从眼前美景联想到美 好青春易逝，劝导人们要 珍惜大好年华，发愤努 力，不要等老了再后悔， 出言警策，催人奋进。 5 内容鉴赏 （1）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 ◎表现手法：托物起兴。描写了春天生机盎然、欣欣向荣的景象。字面上 是对春天的礼赞，实际上是借物喻人，是对人生最宝贵的青春的赞歌。 （2）常恐秋节至，焜黄华叶衰。 ◎炼字：“恐”字表现出人们对自然法则的无能为力，及对青春凋谢不可避 免的担忧。 6 （3）百川东到海，何时复西归？ ◎修辞：比喻。用百川东流入海不再西归喻指时光一去不复返。 （4）少壮不努力，老大徒伤悲。 ◎哲理：珍惜时光，及早努力，莫在年老后悔恨不已。 7 3.敕勒歌 北朝民歌 敕（chì）勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见 （xiàn）①牛羊。 【注释精选】①见：同“现”， 显现。 【主旨】这首民歌勾勒出北国草 原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒 人热爱家乡、热爱生活的豪情。 8 内容鉴赏 （1）敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 ◎内容：交代敕勒川位置，通过写平川、大山、天空、四野，涵盖上下四 方，意境极其阔大恢宏。 ◎修辞：比喻。将天空比作圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来 描绘出极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。 （2）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ◎内容:由静态转为动态，描绘了一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。 末句形象生动地写出了敕勒川水草丰盛、牛羊肥壮的景象。 9 4.咏鹅 唐·骆 宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 【作者简介】骆宾王（约619—687），字观光，婺州义 乌（今浙江义乌）人，唐代诗人。与王勃、杨炯、卢照 邻合称“初唐四杰”，有《骆宾王文集》遗世。 【主旨】这首咏物诗运用白描手法，生动传神地描写了 鹅的特征及在水中嬉戏的情形，表达了诗人对鹅的喜爱 之情。 10 内容鉴赏 （1）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 ◎炼字：“曲”字生动形象地写出了鹅朝天长鸣、脖子弯曲的形态，体现了 鹅的线条美。 ◎修辞：反复。连用三个“鹅”字，反复咏唱，表达了诗人对鹅的喜爱之情， 增强了感情的表达。 11 （2）白毛浮绿水，红掌拨清波。 ◎内容：“白毛”“绿水”“红掌”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形 象。构成一幅色彩明丽、轻盈灵动的“白鹅戏水图”。 ◎炼字：“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态，体现了鹅身 姿轻盈、动作灵活的特点。 12 5.风 唐·李 峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 【作者简介】李峤（645—714），字巨山，赵州赞皇（今 河北） 人，唐代诗人。以文辞著称，与苏味道并称“苏李”，又 与苏味道、杜审言、崔融合称“文章四友”。 【主旨】这首诗通过外物在风的作用下的改变，表现风的 温柔与强悍，表达了诗人对大自然的敬畏之情。 13 内容鉴赏 （1）解落三秋叶，能开二月花。 ◎炼字：“解”字将风带着叶子翩然落地的姿态表现得温情脉脉。“开”字表 现了风对新生命的召唤和催生。 （2）过江千尺浪，入竹万竿斜。 ◎内容：写风所到之处的不同景象，展现风的强悍、强劲、强盛，与前文 风的温情、柔情、痴情形成鲜明的对比。 14 6.咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 【作者简介】贺知章（659—744），字季真，晚年 自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江杭州萧山） 人，唐朝诗人。 【主旨】这首