识字3《“贝”的故事》（教学课件）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

看图猜字 日 网 贝 龟 说一说：你是怎么猜出这些字的呢？ 我们的祖先为了记录事情，用尖锐的东西在龟甲和兽骨上模仿事物的形状刻画出来就形成了“甲骨文”。甲骨文距今有三千多年的历史了，是中国最古老的一种文字。 3 “贝”的故事 二年级语文下册 统编版 学习任务一 整体感知 学习生字 认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。本文一共有___个自然段。 思考：课文讲了关于“贝”的哪些故事？ 2 自学提示 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 携带 容易 损坏 钱币 钱财 赚钱 赔本 购买 贫穷 jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí xié yì sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín 识记生字 两个字都是第三声，放在一起时“甲”要变调。 翘舌音 前鼻音 （ ）漂洗 （ ）漂浮 漂 我漂（ ）洗衣物时，水面漂（ ）起了一些漂（ ）亮的肥皂泡。 （ ）漂亮 piào piāo piǎo piǎo piāo piào 识字方法 多音字识记 晶、森、众 — 品 日→甲 巾→币 加一笔 结构识记 容易—简单 损坏—破损 近义词识记 熟字识记 “日”加一笔变“甲”；“巾”加一笔变“币” 识字方法 识字方法 财 赚 赔 购 贫 “贝”作偏旁的字大多与钱财有关 随文归类 房子、汽车都是家里的财产；做生意可以赚钱，也可能赔钱；购买东西要花钱。 说一说：你还知道哪些“贝”字旁的字？ 贵 资 赠 贡 账 甲 看谁捡的贝壳多 骨 漂 珍 品 饰 随 损 财 赔 购 贫 赚 币 易 类 思考：课文讲了关于“贝”的哪些故事？ “贝”字的起源。 古时候，贝壳被人们当作饰品和钱币。 用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 品读课文 学习任务二 品读课文 了解演变 1.指名读第一自然段 2.认读词语:“甲骨文”“贝类” 3.认识“贝”字的甲骨文,了解它的演变过程。 “贝”字的演变过程 贝壳 甲骨文 小篆 楷书 甲骨文、金文的“贝”字像贝张开的两扇壳;到了小篆,“贝”字的笔画变得规整;隶书和楷书的“贝”字与现代的“贝”字越来越接近;简体楷书“贝”字依据草书字形整体简化,省去了正体楷书字形中的两道横纹。 甲骨文 小篆 楷体 马 甲骨文 小篆 楷体 鱼 小拓展 jiǎ ɡǔ 结构：独体字 组词：甲虫 甲鱼 造句：我有一个穿盔甲的玩偶。 音序：J 部首：I 结构：上下结构 组词：骨头 骨气 造句：小狗正在啃骨头。 音序：G 部首：骨 联系生活,说说你认识的贝壳。 扇贝 蛤蜊 牡蛎 蛏子 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？ 贝壳在古代的用处 充当饰品 很漂亮，很珍贵 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 精美的饰品 美丽的饰品 华丽的饰品 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 充当钱币 随身携带，不易损坏 贝壳币 纸币 硬币 为什么贝壳被人们当作钱币呢？用上“……于是……”的句式说一说。 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是人们把贝壳当作了钱币。 为什么贝壳被人们当作钱币呢？用上“因为……所以……”的句式说一说。 因为贝壳可以随身携带，不容易损坏，所以人们把贝壳当作了钱币。 不管是财富，还是赚钱、赔钱、购物……都离不开钱财，所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 学习任务三 观察结构 指导书写 学习任务四 联系文本 课外拓展 铜镜 · 珠宝 · 猜一猜：加点字的读音。 想一想：加点字的偏旁与什么有关。 “镜”的偏旁“钅”与金属有关。 “珠”的偏旁“王”与玉石有关。 银 铜 铁 看图猜一猜，“金字旁”的字与什么有关？ 金属 钅 钱 针 钉 钓 钞 铝 锡 课外拓展 汉字故事·美 爱美之心人皆有之，远古人也不例外。 后来头饰的部分发生了变化，看上去像羊角。 当你看到现在的“美”字，还能联想到古人带着头饰的样子吗？ 结合课文的介绍，读一读并想一想下列这些字与