专题22 生态类综合题目分析(讲义)-【新高考方案】2024高考生物浙江第二次选考专题增分方略

专题二十二生态类综合题目分析 提能点（一） 种群数量变化曲线的分析 [例1](2023·温州模拟)如图表示某种害虫：听讲随笔： (甲)及其天敌某种鸟类 ↑种群数景/N (乙)当年的种群数量(N,) 和一年后的种群数量 (N,+1)之间的数量关系，直 线P表示N,=N,+1。下列 种群数量/N 有关叙述错误的是 A.甲的种群数量在S1时，乙的种群数量在S2时， 思维建模 均没有增长 1.“S”形增长曲线中K值确认 B.乙的种群数量少于S,时，其种群数量会缓慢增 K值即长时期内环境所能维持的种群最大数量。实 加直至S2 际环境中种群数量住往在K值上下波动，如图所示： C.在甲的种群数量达到S之前，其种群数量增长较快 D.甲、乙种群数量增长的差异可能与其自身繁殖 此为某时斜最大值(K1、P、N) 能力有关 种群数最 听讲随笔： 进人某区域的 时向 WW南 某种群数量变化 猾物种辞数显( 此为环境客纳 此为某时刻 量，即K信 最小值 (K2、Pg、) (K,P、N [例2]科学家对某种群的数量进行了连续 研究，结果如图所示（入表示该种群数量是一年前 种群数量的倍数)。下列分析正确的是 2.“J”形增长的入值变动分析 “λ”表示种群数量每年以一定的倍数增长，第二年的 2.0 1.5 数量为第一年的入倍。若入=1，则种群数量不变 1.0 0.5 (稳定)：若A>1,则种群数量增长，入>1且恒定时种 01234567891011213时间/年 群数量呈“J”形增长：若入<1，则种群数量减少。如下 A.前4年间，该种群数量相对稳定，年龄结构为 图所示： 稳定型 B.第4年到第5年间，该种群数量不断减少 AB段元>1，种群 BC段A<1, A点之前 数童呈上升趋势 种群数量呈 C.第5年到第9年间，该种群数量达到K值并保 A>1且为 下降趋势 持相对稳定 定值，则 A B 种群数量 CD段元<1， D.从第11年开始该种群数量不断增加，到第13 呈“J”形 种群数登呈 年达到K值 增长 时向 下降楚势 |150 专题二十二生态类综合题目分析 针对训练】 2.如图表示甲、乙、丙三个种群数量变化的情况， 1.某地甲、乙两种生物种群数量与入的对应关系 三个种群的起始数量相同，图中的入=当年的种 如图所示，入为一年后 群数量/上一年的种群数量。下列有关叙述正确 种群数量N,+1与当前 的是 () 种群数量N,的比值。 甲 一甲利群 据图分析，下列说法正 N2种群数量 乙种群 确的是 () 内种 A.种群数量小于N2时，两种群的种群数量和增 t 时间 长速率均增加 A,t时刻，乙的种群数量达到最大，丙的种群 B.当甲、乙种群数量均为N1时，一年后两者数 数量达到最小 量仍相等 B.0一1时间段，甲种群的环境容纳量不断增大 C.当甲、乙种群数量均为N2时，乙种群数量下 C.0一t1时间段，丙种群数量减少的主要原因是 降较快 种内斗争加剧 D.该环境中，甲种群的环境容纳量比乙种群 D.甲可以表示一定培养液中酵母菌的种群数量 的小 变化曲线 提能点（二） 群落的演替与物质、能量变化 [例3](2023·撕江6月选考)群落演替是一： 听讲随笔： 个缓慢、持续的动态过程，短时间的观察难以发现 这个过程，但是有些现象的出现，可以一窥其演替 进行的状态。下列事实的出现，可以用来推断群 落演替正在进行着的是 A.毛竹林中的竹笋明显长高 B.在浮叶根生植物群落中出现了挺水植物 归纳拓展 C.荷塘中荷花盛开、荷叶逐渐覆盖了整片水面 1.群落演替的本质 D.在常绿阔叶林中马尾松的部分个体因感染松材 高冠层 线虫死亡 矮冠尽 [例4]当一个群落演替到与环境处于动态平 下木层 衡时，这个群落称为顶极群落。下列关于成熟过程 高灌木 中的群落与顶极群落的各项比较，错误的是( 委灌木、 草本植物 灌'疴替中的'成熟森林 草本 森林 成熟过程顶极 选项 群落特征 中的群落群落 演替的 演替是一种动态的变化，该过程中会有物种 A 营养结构的复杂程度 简单 复杂 类型的改变（如迁入，迁出），生物优势地位 动态性 的取代等 生产者的同化量与群落的呼 B >1 <1 吸总量之比 从图示中可以看出，演替具有阶段性，不同 演替的 阶段群落的类型存在差异，即演替的发生是 物质在生物群落中的流经环节 少 多 判断 种群落类型被另一种群落类型取代的过 抗干扰的能力 弱 强 程（优势种被取代） 铺151 新高考方案选考专题增分方略生物 2.群落演替的结果 C.Pg与Q的交点对应的年份，该生态系统净初 演替是群落组成向着一定方向、具有一定规 级生产量是Pg的一半 演替 律、随时间而变化的有序过程，因而往往是能 D.各种群的数量在演替过程中都在增加，达到 方向 预见的或可测的，一般都可以演替到与当地的 平衡时