专题验收评价20 种群和群落(习题讲评课)-【新高考方案】2024高考生物浙江第二次选考专题增分方略

2024-03-25
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专题验收评价(二十三) 种群和群落 一、选择题 A.长江江豚种群数量整体稳中有升,说明其种群 1,(2023·杭州八区县期末)种群是指占有一定空间 呈指数增长 和时间的同一物种所有个体的集合体。下列属于: B.种群最基本的数量特征是出生率和死亡率 种群的是 C,调查濒危鱼种可采用标志重捕法,此方法可以 A.一座山上所有的树 准确计算其总个体数 B.一座校园里所有的麻雀 D.“禁渔期”的设置可能改变了种群的年龄结构 C。一块稻田中成年的蚜虫 阅读下列材料,回答第7一8题。 D.一个池塘里所有的鲫鱼 生态学家注意到,生物种群栖息地碎片化是出 2.(2023·林州二中等四校联雪)“繁殖竞争假说”认 现局域种群的主要原因。局域种群是以很高概率和 为,雄性动物由于繁殖季节的繁殖竞争压力促使 互作用的同种个体的集合。整个较大区战往往具有 其占有领域的攻击行为上升,以获得更多的交配 多个局域种群,这些局域种群通过较低程度的个体 繁殖机会。由此反映出影响种群数量变化的调节 迁移连接形成“集合种群”。生态环境在时间和空间 因素是 () 上的不均一,将会对种群动态、群落结构、物种多样 A.气候 B.捕食 C.食物 D.领域行为 性以及种群内的遗传多样性产生重要影响 3.(2023·温州三模)根据群落外貌和物种组成等方 :7.(2023·嘉兴二模)下列关于集合种群及局域种群 面的差异,可将森林群落分为热带雨林、温带落叶 的叙述,正确的是 阔叶林和北方针叶林等。与其他森林群落相比, A.各局域种群数量的逻辑斯谛增长是同步的 热带雨林的特点不包括 ( B.决定某局域种群数量的因素主要是出生率和死 A.物种丰富度最大 亡率 C.某局域种群的年龄结构即该集合种群的年龄结构 B净初级生产量最大 C.季节性变化最明显 D.人类活动对某局域种群数量的影响属于内源性 因素 D.抵抗外界干扰的能力(抵抗力稳定性)最强 8.下列关于集合种群所在群落的叙述,错误的是() 4.(2023·杭州二模)严重火灾后的云冷杉林恢复过 A.该集合种群所在群落具有明显的水平结构 程中,初期植被以杂草为主,中期形成以喜光的桦 B.生态环境的不均一有利于提高物种的丰富度 树为主的次生林,此时林地内树冠遂渐彼此衔接, C.局域种群的形成是由于生态位重叠导致的生态 云冷杉幼苗得以生长,后期基本恢复至云冷杉林 位分化 原初状态。下列叙述正确的是 D.人为因素是造成该群落生态环境碎片化的原因 A.中后期,桦树的生态位逐渐减小 之一 B.中后期,群落开始分层形成垂直结构 9.(2023·宁波二模)某居民区组织了一次灭鼠活动, C.云冷杉林恢复过程属于初生演替 基本消灭了该居民区的褐家鼠,如图为灭鼠后7 D.该过程中群落的内部环境未改变 年内该居民区褐家鼠的数量变化曲线。下列叙述 5.(2023·杭州八区县期来)在森林,草原等不同的群 错误的是 ( 落中,土壤动物的种类、数量和分布都有所不同。 某生物兴趣小组的同学对土壤动物类群丰富度进 176 .150 行研究。下列叙述正确的是 ) 125 A.土壤中小动物的丰富度与季节变化无关 100 7 B.土壤中小动物数量越多丰富度越大 0 C.调查土壤动物类群丰富度可采用标志重捕法 26 D.体型较小的动物使用干漏斗分离装置进行分离 0 234567 灭鼠后的时问/年 6.(2023·温州十校联合体期中联雪)长江流域重点 A,褐家鼠的种群数量可用标志重加法获得 水域实施“十年禁渔”以来,长江中下游干流和两 B.a点后种群数量少量增加的原因可能是迁人率 湖的长江江豚种群数量整体稳中有升,分布范围 大于迁出率 有所扩大,而一些鱼种数量呈下降趋势。下列相 C.b点年龄结构可能是增长型 关叙述正确的是 (): D.℃点鼠的数量为该居民区褐家鼠种群的环境容纳量 247 10.种植诱集植物是指将靶标害虫更青睐的寄主植:(1)乌岩岭森林群落结构复杂,森林中自上而下分别 物种植于农作物邻近,以吸引害虫侵染、产卵来减 有乔木、灌木和草本等植物,层次分明,形成群落 少害虫对农作物的危害。较棉花而言,棉铃虫更 的 结构。科学家通过 的 青睐玉米,下列相关叙述错误的是 () 调查,了解保护区内的物种数目。保护区中生物 A.棉花作为诱集植物种植于棉花地诱集棉铃虫 种类和数目越多,食物网越复杂,群落 B.棉花间作玉米会增加棉花地的物种丰富度 能力就越强。 C.针对不同靶标害虫可种植多种诱集植物 (2)在当地建立黄腹角雄保种基地和人工繁育基地 D.种植诱集植物能减少棉花地化学农药的使用 11.生物有两种繁殖策略:速度策略(r策略)和环境 的措施是属于 (填“就地保护”或“迁 容纳量策略(k策略)。采取r策略的生物通常是 地保护”)。 一些小型生物如果蝇、鼠等,适应食物或温度这些 (3

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