6.3.1 其他焊接方法简介（教案）-高一《金属加工基础》同步精品课堂（机工版·第2版）

《金属加工基础》教案 课 题 其他焊接方法简介 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书是为了适应中等职业教育教学改革的需要，根据教育部2009年颁发的《中等职业学校金属加工与实训教学大纲》的精神及中等职业教育人才培养目标的要求编写的。 全书共八个单元，主要阐述了金属材料的力学性能、常用金属材料、钢的热处理、铸造、锻压、焊接、金属切削加工基础知识、金属切削机床及其应用等内容。 本书注重在基础知识、职业素质和职业技能等方面对学生进行综合培养；突出中等职业教育的特点，图例直观形象，简化了过多的理论介绍，理论联系实际，加强对学生实践技能和综合应用能力的培养；注重培养学生的学习能力及工程意识、安全意识、经济意识、质量意识和环保意识等；注重趣味性和文化特色，安排了大量的小栏目。 本书可作为中等职业学校加工制造类专业“金属工艺学”“金属加工基础”“金属加工与实训”课程的教材；此外，还可作为职工培训及技工学校教学用书。 本节课内容为教材中第六单元模块三“其他焊接方法简介”。 学情分析 知识储备：了解什么是气焊和气焊所需要的设备。 能力水平：熟悉气焊工艺的优缺点。 学习目标 知识目标：了解什么是气焊和气焊所需要的设备。 能力目标：熟悉气焊工艺的优缺点。 情感目标：了解知识的实际应用，能分析和运用到实际生活中。 学习重难点 教学重点：了解什么是气焊和气焊所需要的设备。 教学难点：熟悉气焊工艺的优缺点。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法 课前准备 教师准备：引入主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论，完成任务书。 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 问题引入：什么是气焊？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1、提出问题，认真回答问题。 2、接收并查看本节课堂任务书。 3、.查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 一 、气焊 气焊是利用可燃气体和助燃气体(氧气)混合燃烧的火焰所释放出的热量作为热源， 熔化母材和填充金属，实现金属焊接的一种熔焊方法。气焊所用的可燃性 气体主要有乙炔、液化石油气、天然气、丙烷燃气等。乙炔与氧气混合燃烧产生的温度最高，可达3000℃以上。 (一)气焊设备 气焊设备及工具主要有氧气瓶、氧气减压器、乙炔气瓶、乙炔减压器、回火保险器、焊 炬、橡皮管等。1.氧气瓶及氧气 氧气瓶是储存和运输氧气用的高压容器，其外表涂成天蓝色并用黑色标明“氧气”字 样。常用氧气瓶的容积是40L, 最大储氧压力是14.7MPa, 瓶口上装有开闭氧气的阀门，并 套有保护瓶阀的瓶帽。氧气瓶不允许曝晒、火烤、振荡及敲打，也不允许被油脂沾污，需要 定期进行压力试验。 2.乙炔气瓶及乙炔气 乙炔气瓶是储存和运输乙炔气的容器，其外表涂成白色并用红色标明“乙炔火不可近” 字样。乙炔气瓶口装有阀门并套有瓶帽进行保护，瓶内装有浸满丙酮的多孔填充物，丙酮对 乙炔有良好的溶解能力，可使乙炔稳定而安全地储存在瓶中。乙炔瓶阀下面的填料中心放有 石棉，用于帮助乙炔从多孔填料中分解出来。 3. 氧气减压器和乙炔气减压器 减压器又称压力调节器，是将高压气体降为低压气体，并保持焊接过程中压力基本稳定 的调节装置。减压器按用途分类，可分为氧气减压器、乙炔气减压器、液化石油气减压器等。氧气减压器是将氧气瓶内的高压氧气调节成工作时所需要的低压氧气 的调节装置；乙炔气减压器是将乙炔气瓶内的高压乙炔气调节成工作时所需要的低压乙炔气的调节装置。例如，氧气瓶内氧气的压力最高可达15MPa, 经过减压器调节后，可降为工作 时的压力0.1～0.4MPa; 乙炔气瓶内乙炔气的压力最高可达1.5MPa, 经过减压器调节后， 可降为工作时的压力(不超过0.15MPa)。 4. 回火保险器 回火保险器是装在燃烧气体系统上的防止向燃气管路或气源回烧的保险装置。在气焊与 气割过程中，由于气体供应不足，或者管道与焊嘴阻塞等原因，均会导致火焰沿乙炔导管向 内逆燃，这种现象称为回火。回火容易引起乙炔气瓶(或乙炔发生器)发生爆炸。为了防 止回火事故的发生，必须在导管与乙炔气瓶(或乙炔发生器)之间装上回火保险器。 5. 焊炬 焊炬是气焊时用于控制气体与氧气的混合比例、流量及火焰并进行焊接的工具。焊炬按 可燃气体与氧气混合方式的不同，可分为射吸式焊炬(或称低压焊炬)和等压式焊炬两类。 目前使用较多的是射吸式焊炬