晨读时文·晚练小题第14天(Word练习)-【创新方案】2024年高考语文二轮复习专题辅导与测试(新教材)

2024-02-15
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内容正文:

功在平时·贵在自觉 第14天 “自信于中国”系列文(二) 破译文化密码,读懂中国自信 场馆里过大年,非遗大集上买年货,新年俗里的“老味道”绵延醇厚乡愁;各地春晚舞台、大小剧场国风国潮大放异彩,解锁传统文化魅力,为中华古韵注入青春活力;北京冬奥会开幕式演绎“中国式浪漫”,人民大会堂呈献精华版新春“庙会”,让八方来客领略数千年文化积淀的中国味道……从中国各地的“乡村集市”缩影到冬奥会的“世界舞台”,文化以它独特的方式呈现在我们的面前,让我们在承续优秀文化的血脉与传统中,更好地破译文化密码,汲取磅礴文化力量,阔步迈向第二个百年奋斗新征程,为推动世界发展贡献中国力量。 从传统习俗中诠释和合文化境界。 文化的印记,表现在各种各样的传统习俗中。当我们的聚光灯对准春节,在守岁、祈福、年夜饭中有千家万户的喜悦,有国泰民安的画卷;在海峡两岸演员共同演绎的《忆江南》、摩天大楼上“行云流水”的太极表演中,春晚传递的文化余韵悠长;在团聚、团圆、团结中,有各族人民同欢乐的和合文化境界,让我们在传统习俗中感受到各个民族兼容并蓄的新气象,让民族一家亲的盛景成为中华大地的靓丽风景线。 从春节习惯中展示千年文化底蕴。 “如果没有中华五千年文明,哪里有什么中国特色?如果不是中国特色,哪有我们今天这么成功的中国特色社会主义道路?”五千年的中华文脉在新时代依然保持旺盛的“生命力”,一舞《只此青绿》动人心,展示的不仅是惊艳神州的高超舞技,更展示了千年文化底蕴。“回家”是春节习惯,这里面是沉淀在中华儿女心中的“文化基因”,在特定的日子被激活;这里面是浓烈的乡愁,是厚重的历史,是精神的家园。在代代相传的习惯中,传承的是文化自信,赓续的是文化血脉,凝聚的是奋进力量,让新时代的文化更加繁荣。 从红白交融中折射东方文化神韵。 春节遇上冬奥,让这个“虎年”不仅有“中国红”,还有“冰雪白”,既是张灯结彩迎新春,也是热烈欢迎五湖四海的“朋友”到来,在奥林匹克史册上镌刻特别的中国印记。以文化为媒,沟通中国与世界,加深文化交流,不仅能实现自身文化发扬光大,也能维护和促进世界文化多样性,让文化的内涵更加丰富。当“中国红”邂逅“冰雪白”,我们在红白交融中看到的是东方文化的神韵,看到的是中国与世界“美美与共”的价值理念;在跨越时空、跨越国度的中华文化理念和智慧中,看到的是中国在推动世界文化发展中始终尊重文化差异,为保护世界文化遗产作出巨大的贡献。 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量。增强文化自信,就是增强中国底气,让我们能够形成统一的价值观念,方能更好地引领方向、凝聚人心,增强中国文化自信,让中国优秀文化照亮世界文明之路。 一、学谋篇布局 总(第1段) 开篇以简单事例引题,凸显中国的文化自信,提出论点 分(第2~7段) 分论点1 从传统习俗中诠释文化境界,从而读懂中国自信 分论点2 从春节习惯中展示文化底蕴,从而读懂中国自信 分论点3 从红白交融中折射文化神韵,从而读懂中国自信 总(第8段) 结尾总结全文:要增强文化自信,让中国文化照亮世界文明之路 二、学亮点写法 1.文章结构清晰 按照“总—分—总”的结构方式,先总说中国的文化自信,提出论点;接着从三个方面分别论述如何读懂中国自信,即“从传统习俗中诠释文化境界,从而读懂中国自信”“从春节习惯中展示文化底蕴,从而读懂中国自信”“从红白交融中折射文化神韵,从而读懂中国自信”,三个分论点之间是并列关系;最后总结,要增强文化自信,让中国文化照亮世界文明之路。 2.文章立意深刻,论证方法多样 “从传统习俗中诠释和合文化境界”“从春节习惯中展示千年文化底蕴”“从红白交融中折射东方文化神韵”,文章选取非常有代表性的方面展示中国自信,立意深刻。文章论证方法多样,有假设论证,如“如果没有中华五千年文明,哪里有什么中国特色?如果不是中国特色,哪有我们今天这么成功的中国特色社会主义道路?”;举例论证,如开篇第1段列举北京冬奥会开幕式演绎“中国式浪漫”,人民大会堂呈献精华版新春“庙会”等。 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成后面小题。 美国国家航空航天局公布的韦伯太空望远镜观测到的全彩照片,在视觉与科学上都展现了令人____①____的美丽与力量。远古时代人们抬头望天,产生了神话和宗教,如今人们仰望星辰,借助科技这架“探索”望远镜的力量,获得了很多自然奥秘的答案,看得更深更远。人类实在是太过渺小,但这并不意味着人类在神秘和未知面前只能____②____。经过20多年的努力,如今,韦伯太空望远镜能够掀起宇宙的面纱,让投入巨大的科学计划赢来“值得”两个字,并告诉人们,在探索未知的道路上,如果雄心代表着一种志向,那么耐心同样也是一种智慧。 因此,这样的疑问总是存在:耗费庞大财力物力的大科学工程和大科

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