16《宇宙的另一边》教案2023-2024学年统编版三年级语文下册

16《宇宙的另一边》教学设计 教材分析 《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。课文中的我先是晚上趴在窗台上,看着浩瀚的星空展开奇妙的想象,进入了宇宙另一边的秘密世界;接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂;而后语文老师把我从宇宙的另一边拉回来,我又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。天马行空的想象、独特的体验,使整个故事充满了感染力。课文充满着大胆而奇特的想象。宇宙的另边是这一边的倒影,课文先是用连续的问句,从我的生活、自然界的现象和事物等方面进行大胆想象,描绘了宇宙另一边与现实生活完全相反的样子。接着由现实生活中的语文课想象到宇宙另一边的数学课,继而想到另一边独特的加法和乘法。宇宙另一边的加法和乘法与这一边完全不同,做起来是那么欢乐,此时的想象更加大胆、神奇。宇宙的另一边仅仅是数学有趣?不!语文也是那么有趣,在宇宙的另一边写关于风的习作,要让自己也变成风,而且飞得越高,分数就会越高。这篇课文的想象无拘无束,天马行空,通过我大胆的想象把读者带入了一个奇妙的世界,使人充分感受到想象的神奇魅力。课后练习题围绕本单元语文要素设置。第一题引导学生梳理课文内容,通过交流宇宙另一边的秘密,感受课文想象的大胆与奇特。第二题要求学生根据课文的内容继续想象宇宙的另一边还会有哪些秘密,而且想象要更奇妙,目的是引导学生打开思路,大胆想象,走进无拘无束的想象世界。课文有两幅插图,很好地营造了想象的情境,我趴在窗台上,看着浩瀚的星空,深邃的夜空群星闪耀,另一边的世界神秘而美丽,有助于学生直观地感受课文想象的大胆、神奇。 教学目标: 1.识字与写字:认识“淌”等 6 个生字,会写“宇”等 12 个生字,会写“宇宙”等 9 个词语。 2.能说出宇宙的另一边有哪些秘密,感受“我”大胆而奇特的想象。 3.能联系课文内容展开想象,与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密,体验大胆想象的乐趣。 教学重难点: 1.抓住写作的秘密,体会作者的写作特点,抓住方法,大胆想象进行练说,练写,体验想象的乐趣。 2.理清课文思路,先通过仿写找到写作的方向,学会写作的写法,再运用平时积累的材料进行自我创作 教学过程: 课前交流 师:同学们,先来互相认识一下,我姓徐,你们可以叫我徐老师,很高兴认识你们。你们语文老师告诉我啊!咱们班的孩子个个都喜欢读书,个个知识渊博。所以啊,老师想考考你们,敢接受老师的挑战吗? 师:好。声音洪亮,信心十足,先看这两个字(出示宇宙)读什么?请你师:那你们去过宇宙吗? 生:没有师:老师也没去过,可老师特别想知道宇宙里面有什么东西,爱读书的孩子们,你们能告诉我吗? 生 1 2 3 说 师:谢谢你们带着老师环游了一圈宇宙,你们的想象力可真丰富啊!今天我们学习的这个单元啊就和想象(板书)有关,同学们准备好了吗?上课 一、导入: 今天就让我们走进第五单元,想象单元。本单元我们要掌握哪些知识呢,谁来读?(出示单元导读页)下面就让我们进入本单元第一课的学习。齐读课题。二.整体感知宇宙的另一边到底有什么呢? 师:课前同学们预习了课文,词语肯定难不倒你们。词语谁来读。 出示词语: 一栋房子 思绪 秘密 篇章 气喘吁吁 汩汩流淌 师:气喘吁吁这样的词语,你还知道哪些? 生交流 师:你们积累的可真多。看这四个字,其中三个都有 生:口 师:那说明和嘴巴有关,和呼吸有关,你能根据字的特点再联系上下文,猜猜它的意思吗?出示:当我气喘吁吁爬楼梯的时候,他是不是正下楼去? 师:我们爬楼梯时气喘吁吁,谁来表演一下? 生 1表演 师:你看他累得呼吸急促的样子,就是生齐读 师:根据字形并且联系上下文,我们知道了词语的意思。下面这个词语你们根据它的字形能猜出它的意思吗?(出示:汩汩流淌) 师:是啊,四个字都有 生:三点水 师:说明水在 生:流淌 师:但文章中是谁在流淌 生:星光 师:我找同学读一下这个句子。 出示:星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我一个秘密。 三.品读课文感受想象 师:星光到底告诉了小作者什么秘密呢?谁知道? 生:宇宙的这一边是另一边的倒影 师:什么是倒影?你们见到过倒影吗? 师:(出示图片)是啊,我们这里有城市,有街道,有房子,有孩子。宇宙的另一边,也有...... 生齐读:那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。 师:那宇宙的另一边还有什么秘密呢?请同学们默读第三自然段,圈画处关键词,完成表格。宇宙的这一边宇宙的另一边 生自学 师:我们来交流一下生交流 师:原来宇宙的另一边还藏着更多的秘密呢?我们就以这样的方法继续默读 4到 11自然段,一边读,一遍圈画关键信息。(出示表格) 生自学 师:我们来交流一下生交流 师:原来宇宙的另一边还藏着更多的秘密呢?我们就以这样的方法继续默读 4到 11自然段,一边读,一遍圈画关键信息。 (出示