5.5 锻压新技术和新工艺（教案）-高一《金属加工基础》同步精品课堂（机工版·第2版）

《金属加工基础》教案 课 题 锻压新技术与新工艺 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书是为了适应中等职业教育教学改革的需要，根据教育部2009年颁发的《中等职业学校金属加工与实训教学大纲》的精神及中等职业教育人才培养目标的要求编写的。 全书共八个单元，主要阐述了金属材料的力学性能、常用金属材料、钢的热处理、铸造、锻压、焊接、金属切削加工基础知识、金属切削机床及其应用等内容。 本书注重在基础知识、职业素质和职业技能等方面对学生进行综合培养；突出中等职业教育的特点，图例直观形象，简化了过多的理论介绍，理论联系实际，加强对学生实践技能和综合应用能力的培养；注重培养学生的学习能力及工程意识、安全意识、经济意识、质量意识和环保意识等；注重趣味性和文化特色，安排了大量的小栏目。 本书可作为中等职业学校加工制造类专业“金属工艺学”“金属加工基础”“金属加工与实训”课程的教材；此外，还可作为职工培训及技工学校教学用书。 本节课内容为教材中第五单元模块五“锻压新技术与新工艺”。 学情分析 知识储备：了解锻压的新技术和新工艺。 能力水平：熟悉计算机在锻压技术中的应用。 学习目标 知识目标：了解计算机在锻压技术中的应用主要体现在模锻工艺方面，利用计算机辅助设计 (CAD) 和计算机辅助制造 (CAM) 程序，通过人机对话，借助有关资料，对模具、坯料、工序安 排等内容进行优化设计，可以获得最佳模锻工艺设计方案，达到缩短设计周期，提高模具精 度和寿命，提高锻件质量，降低生产成本的目的。 能力目标：熟悉计算机在锻压技术中的应用。 情感目标：了解知识的实际应用，能分析和运用到实际生活中。 学习重难点 教学重点：了解锻压的新技术和新工艺。 教学难点：熟悉计算机在锻压技术中的应用。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法 课前准备 教师准备：引入主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论，完成任务书。 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 问题引入：新的锻压技术和工艺都有哪些？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1、提出问题，认真回答问题。 2、接收并查看本节课堂任务书。 3、.查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 一 、精密模锻 精密模锻是指利用某些刚度大、精度高的模锻设备(如曲柄压力机、摩擦压力机等) 锻造出形状复杂、高精度锻件的锻造工艺。 二 、高速锤锻 高速锤锻是利用高压空气或氮气发出来的高速气体，使滑块带着模具进行锻造或挤压的 加工工艺。 三、辊 锻 辊锻是用一对相向旋转的扇形模具使坯料产生塑性变形， 以获得所需锻件或锻坯的锻造工艺 四 、挤 压 挤压是使坯料在挤压模中受到很大的三向压力的作用，而使其产生塑性变形的锻压工 艺。 五 、液态模锻 液态模锻是将定量的液态金属直接浇入金属型内，在一定时间内以一定的压力作用在金 属液(或半液态)上，经过结晶、塑性流动使之成形的加工工艺。 六 、超塑性模锻 超塑性是指金属在特定的组织、温度条件和变形速度下变形时，其塑性比常态提高几倍 到几百倍(部分金属的延伸率>1000%),而变形抗力降低到常态的几分之一甚至几十分之 一的异乎寻常的性质。 1、熟悉和掌握概念；通过结合图片的学习，完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让学生更好的理解和掌握。 2.知识点在学生心理更清晰明了 活动三： 调动思维 探究新知 7、 计算机在锻压技术中的应用 计算机在锻压技术中的应用主要体现在模锻工艺方面，利用计算机辅助设计 (CAD) 和计算机辅助制造 (CAM) 程序，通过人机对话，借助有关资料，对模具、坯料、工序安 排等内容进行优化设计，可以获得最佳模锻工艺设计方案，达到缩短设计周期，提高模具精 度和寿命，提高锻件质量，降低生产成本的目的。 2、熟悉在生产生活中的使用方法和范围。 （1）讲解每一个知识点和计算的过程 （2）听课、理解：针对不明白知识点提问、讨论，询问学生是否对知识理解透彻。 1.按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 2.通过课件、实操截图等多媒体方式讲解，易于学生理解和实战。 活动四： 巩固练习 素质提升 1、对本节课知识点加强联系。 1、通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 课堂小结 作业布置 课堂小结: 通过对金属加工基础第五章模块五的学习，掌握锻压新技术和