内容正文:
教材为本——
教材基础实验系统归纳
Ⅳ-1
|注重“科学探究”·主攻实验大题·创新考查“不足惧”
01
02
03
目
录
系列(一) “纸带和打点计时器”类实验
系列(二) “弹簧、橡皮条”类实验
系列(三) 平抛运动、圆周运动实验
2
01
系列(一)
“纸带和打点计时器”类实验
1.涉及的实验
(1)测量做直线运动物体的瞬时速度。
(2)探究加速度与物体受力、物体质量的关系。
[谨记要点]
2.纸带的应用
(1)由纸带确定时间
要区别打点计时器打出的点与人为选取的计数点之间的区别与联系,为便于测量和计算,一般每五个点取一个计数点,这样每两个相邻计数点之间的时间间隔为Δt=5×0.02 s=0.1 s。
1.某同学用图甲所示装置研究自由落体运动,实验时打出一条较长的纸带,打点计时器在纸带上留下一串小点。他在该纸带上不同位置,截取了(a)(b)(c)(d)四段进行测量处理,每段纸带上有三个小点,这些小点按打点的先后顺序依次编号为0~11,测量结果如图乙所示,所用电源频率为50 Hz。
[练中巩固]
(1)8、9两点之间被撕掉的纸带上有____个小点;
(2)打上面纸带的点“7”时,重物的速度为____m/s(保留2位小数);
(3)若重物、纸带和夹子的总质量为400 g,当地重力加速度为9.80 m/s2,则重物、纸带和夹子组成的系统下落过程中受到的阻力约为__________N(保留2位有效数字)。
解析:(1)根据题意,相邻两点时间间隔T=0.02 s,设8、9两点之间被撕掉的纸带上有n个计时点,由题图乙可知,9、10两点间距离为x1=5.26 cm,7、8两点间距离为x2=4.09 cm根据题意,由逐差法Δx=aT2,可得x1-x2=(n+2)aT2,又有a≈g=9.80 m/s2,解得n≈1,即8、9两点之间被撕掉的纸带上有1个计时点。
(3)根据题意,由题图乙各段纸带数据可知,相邻两点间的位移差相等,则由逐差法Δx=aT2,可得x12-x01=aT2,解得a=9.75 m/s2设系统下落过程中受到的阻力为f,由牛顿第二定律有mg-f=ma,解得f=0.020 N。
答案:(1)1 (2)1.95 (3)0.020(或2.0×10-2)
2.(2023·镇江高三模拟)某学习小组利用如图甲所示的装置验证牛顿第二定律。研究对象为小车、车上钩码及悬挂的钩码整体,整体总质量为M,整体所受的合外力F的大小等于悬挂钩码的总重力大小,利用纸带和电火花计时器测出小车的加速度a。
实验一:研究M一定时,加速度a与F的关系。
实验二:研究F一定时,加速度a与M的关系。
(1)下列操作必要的是__________。
A.实验时,需满足悬挂钩码的质量远小于小车和车上钩码的总质量
B.调节定滑轮时,应使连接小车的细线与木板平行
C.本实验需让木板倾斜合适角度,以平衡摩擦力
D.实验时,应先释放小车再接通电火花计时器
(2)实验一:小车上及细线悬挂钩码总数不变。
第一次,细线悬挂1个钩码,其余钩码放在小车上,释放小车后,小车沿斜面下滑打出一条纸带,求出此次实验小车的加速度a1;
第二次,细线悬挂2个钩码,其余钩码放在小车上,求出此次实验小车的加速度a2,以此类推,共做5组实验。画出a-F图像,理论上图像斜率k=__________。
(4)某次实验打出的一条纸带如图乙所示,纸带上0为起始时刻所打的点,选取时间间隔为0.1 s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G。由纸带测得小车的加速度a=______m/s2。(保留1位有效数字)
解析:(1)研究对象为小车、车上钩码及悬挂的钩码整体,实验时,并不需满足悬挂钩码的质量远小于小车和车上钩码的总质量,故A错误;为使运动过程中整体受到的合外力不变,调节定滑轮时,应使连接小车的细线与木板平行,故B正确;整体受到的合外力等于悬挂钩码的重力,则本实验需让木板倾斜合适角度,以平衡摩擦力,故C正确;为充分利用纸带,实验时,应先接通电火花计时器再释放小车,故D错误。
02
系列(二) “弹簧、橡皮条”类实验
1.探究弹簧弹力与形变量的关系
(1)实验中不能挂过多的钩码,防止弹簧超过弹性限度。
(2)画图像时,不要连成“折线”,而应尽量让坐标点落在直线上或均匀分布在直线两侧。
[谨记要点]
2.探究两个互成角度的力的合成规律
(1)每次拉伸结点位置O必须保持不变。
(2)记下每次各力的大小和方向。
(3)画力的图示时应选择适当的标度。
[练中巩固]
1.(2023·南通高三模拟)某同学用图(a)装置探究两根相同弹簧甲、乙串联后总的劲度系数与弹簧甲劲度系数的关系。他先测出不挂钩码时弹簧甲的长度和两弹簧的总长度,再将钩码逐个挂在弹簧的下端,记录数据填在下面的表格中。
序号 1 2 3 4 5 6
钩码重力F/