1《春夏秋冬》第一课时（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

1 春夏秋冬 第一课时 教案 班级：______ 课时：______ 课型：______ 一、学情分析 一年级上册的第一学期学生学习了《秋天》和《四季》，对春夏秋冬四个季节有了一定的认识。开学第一课，学生将学习春夏秋冬四个季节过渡的特征及每个季节对应的事物，准确把握朗读的韵律及情感。 二、教学目标 1.认识“霜、吹”等8个生字和新偏旁“雨字头、双耳旁”，学习重点笔画“横折斜钩”，会写“春、冬”等7个生字。 2.正确、流利并有感情地朗读课文，感受四季的美好。 三、重点难点 【教学重点】 识记生字，理解字义，掌握生字的正确书写。 【教学难点】 初读课文，感受春夏秋冬的美丽以及大自然的生机和美好。 四、教学过程 第一板块 【趣味问答 新课导入】 1.我是小小天气预报员！ 教师：同学们，今天是什么天气？现在是什么季节？（出示天气预报中常见的天图标，指引学生联想到季节的特点，引入话题。） 2.走进新课： 教师：同学们，你知道一年有几个季节吗？引出课题《春夏秋冬》。 第二板块 【随文学字 探索新知】 1.拼读识记：出示课文中的词语，听音频，读生词。教师根据学情差异，指导生字读音。 识记要求： （1）老师指名读。 （2）小火车读。 （3）教师相继教读，纠正错音。 2.我会读： 教师指导“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”的读音，去掉拼音后，再读一遍。 提问：生活中这些字在哪里出现过？（引导学生通过实际生活的事物联想到字，进而组词。） 3.图文识字： 结合图片，识记“吹、落、飘”字。 4.拓展识记： 出示“池、游”两字。通过认识“氵”部首，联想到带有“氵”的字。 5.认识新偏旁： 识记“霜”字。认识“雨字头”，通过对比“雨”字和“雨字头”的不同，了解“雨字头”的书写要点：雨字压扁，左竖变成点，横折钩变成横钩。 6.拓展识记： 带“雨字头”的字一般跟什么有关？点拨：一般与天气现象有关。如：雹、雷、雾、露、雪等。（加强学生的思考拓展能力） 7.认识新偏旁： 识记“降”字。认识“双耳旁”。通过图文结合，列举出带有“双耳旁”的字。如：队、阴、都、邻等。组词：下降、降落伞。提问：降的反义词是什么？ 明确：降的反义词是升。 第三板块 【识记生字 书写指导】 1.出示生字“春”： （1）书空笔顺。 （2）解说间架结构特点：上下结构，日字旁；上部三横等距不等长，撇捺画要舒展。 （3）学生书写练习，教师巡视指导。 2.出示生字“冬”：上小下大，横撇和捺画要舒展，两点一大一小。 3.出示生字“风”：先外后内，第一笔为竖撇与第三笔斜撇相区分。 4.出示生字“雪”：上宽下窄，笔画较多，指导学生借助辅助线进行书写。 5.出示生字“花”：强调“艹”书写，两竖略向里斜。 6.出示生字“飞”：强调斜钩的书写，撇、点不要连笔写。 7.出书生字“入”：撇低捺高，对比书写“人”。 8.重点笔画：“风、飞”的共同笔画为横折斜钩，“几”的笔画为横折弯钩，注意区分。 第四板块 【初读课文 整体感知】 1.朗读欣赏：感受文章中描绘四季的情景。 2.观察每个季节的色彩: 出示“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”相关的四张动态图片。让学生结合动图，对四季的美景有进一步的深入。 3.指导朗读： 有节奏地读一读“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”。注意名词和动词之间要学会区分。 4.自主朗读： 再读一遍：学完生字后把课文的词语读一遍，巩固生字。 第五板块 【师生归纳 课堂回顾】 教师：你喜欢什么季节？说说你的理由？（同学畅所欲言） 第六板块 【课堂小测 巩固知识】 1.读一读，连一连。 霜 吹 落 降 飘 游 池 luò jiàng shuāng chuī yóu chí piāo 2.说出含有雨字头、双耳旁、横折斜钩的字。 雨字头：雪、雷、霜。 双耳旁：降、都、陪。 横折斜钩：风、飘、飞。 3.你说我答（师生一边拍手，一边合作读）。 什么吹？春风吹。 什么落？夏雨落。 什么降？秋霜降。 什么飘？冬雪飘。 第七板块 【布置作业 夯实课堂】 1.朗读并书空练习本课生字词语。 2.画一画你最喜欢的季节。 学科网（北京）股份有限公司 $$