九年级历史（中图版）上册教案：44 震撼欧洲的法国大革命

第4课 震撼欧洲的法国大革命 [教案编号] 13 [教学目标] 1、知识与能力目标： 通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。[来源:Z+xx+k.Com] 2、情感态度与价值观目标： 通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 [重点和难点] 重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。 难点：对雅各宾派和拿破仑的评价. [教学方法]运用启发式和问题目标教学法。 [教学过程] 一、复习提问上节。利用导言，从而自然进入新课学习。 二、讲授新课： （一）法国大革命 1.法国大革命爆发的原因。 教材虽已弱化，但从历史事件的完整性以及了解革命领导阶级和主力军的角度考虑，必须讲清楚。这实际上也是理解全课的关键。革命的爆发实际上是矛盾激化的必然结果。教师可引导学生分析、得出法国大革命是资产阶级、工匠、城市贫民、农民（领导阶级是资产阶级，主力是人民群众）与封建地主阶级（教士、贵族）间矛盾激化的必然结果。如下图： （二）法国大革命的进程。[来源:学科网ZXXK] 教师引导学生读教材插图，并提问“人民为什么攻占巴士底狱”？学生思考后，教师应讲清三点：一、巴士底狱是法国封建势力的象征；二、这一事件是革命开始的标志；三、人民群众是法国革命的主力军（联系法国人民的处境，指导学生理解。这是法国革命的突出特点）。讲“人权宣言”，先让学生阅读教材中《人权宣言》的引文，结合《权利法案》、《独立宣言》让学生对其进行分析评价，教师可提示从进步性、阶级性两方面思考。 讲“建立共和国，处死国王”，可由教师直接叙述，但要强调一点，法国革命开始并没有立即废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治，说明法国革命是一个前进的过程。[来源:学。科。网] 简要介绍雅各宾派的由来，再叙述罗伯斯庇尔掌权的背景。再让学生阅读教材小字内容，概括罗伯斯庇尔等人采取的措施。学生分组讨论“如何评价雅各宾派的措施”，最后教师说明雅各宾派统治被推翻，这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。 （三）法国革命的意义 1、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常； 2、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力