专题四 二轮增分课(三) 第1课时 系统常规考法，建构思维模型，内化解题路径-【创新方案】2024年高考语文二轮复习专题辅导与测试（老教材）

专题四文学类文本阅读—散文阅读 ■二轮增分课（三）一语言之美，赏析“含蓄隽永”的语言 散文语言极富审美特质，阅读散文，深研其“含蓄隽永”的语言，我们才能走进作者的心灵深处，从诗情浓郁 的散文语言中感受到美的熏陶，感知其美妙之处，深邃之意。因此，对散文语言的理解、赏析是散文考查的重点。 在二轮复习的过程中，我们将从词语含义理解、句段赏析、句子含意理解、语言特色赏析四个角度进行突 破提升。 第1课时 系统常规考法，建构思维模型，内化解题路径 常规考法（一） 词语含义理解类题目 [例一]阅读下面的文字，完成后面题目。 ：沙漠，穿森林，仿佛离日常生活越远，才越能感悟美 随处自然 的真谛。但高山深海的美，一定比日常触手可及的 罗铮 美更华丽吗？真正的美，必须费尽周折才堪享受？ ①夜气稍退，天色依旧混沌。茶花树的叶子文 ⑤两只斑鸠扑棱落地，中断了我的思绪。它们 被打落了不少，顶着的花苞终究没有开成，几株盆景 视我如无物，在桂花树下闲庭信步，不时啄一口虫 似乎抬不起头，隔壁出墙来的红杏也收敛了几分，整 子。斑鸠和喜鹊，鸽子、麻雀一样，是前后院坪的常 个院落零乱、凝重。下意识拾起扫帝，清理一地的红 客。墙檐上，那只肥肥的大黄猫又不知何时冒了出 绿黄。竹枝滑过，瓷砖的苋红颜时鲜亮。查遗补漏： 来，蜷着身子发呆。它和几个伙伴，黑猫、白猫、咖啡 之际，咦？这一点绿怎么也带不出来。再用力试两 猫、条纹猫，商量好了似的轮流出没，或趴着晒太阳， 次，仍然纹丝不动。被卡住了？还是侥幸进入了扫 或坐着打盹，有时从毛竹间露个头，倏地消失 帚的盲区？随意拽了两下，党巍然坚挺。定睛一看， ⑥我忽然想起了院墙上方—也是一个清晨，天 这两株绿青翠青翠的，像茶树的毛尖，像征褓中的婴： 光熹微。下楼梯的一制那，院墙上方的一排绿撞进眼 儿。它们并非随风雨配落，乃钻瓷砖缝而出。可是， 帘，好像未曾谋面。甩掉拖鞋，冲到窗边，尽力卸去惺 瓷砖高度密合，不见破损，何来如此强劲之力道？半 松，以确保没有驻留于某段梦境。它们个头很小，每袜 年前，工人们才热火朝天重铺了瓷砖，水泥层垫得厚： 几片分叉，像是花鸟市场售卖的小号植物。仅仅延展二 实。扭过头，后面也有隐隐的嫩绿。左边两步，右边： 十来公分，没有别的伙伴。拦腰以下，均已灰睛，分明不 三步，亦然。这一方狭小的院落，瞬间，嫩绿遍布。 是新芽。日日上下楼梯，居然从未逼见。是墙头草？可 ②惊诧之际，扫帚从手中滑落。它仿佛也在反： 是它们娇小的身段，迅速否决了我一闪而过的念头。嵌 思，为什么会有这么多漏网之鱼？日日进出，竟毫无： 在墙体里的玻璃片冷峻挺立，这些边缘锋利的防盗武 觉察。不仅是扫帚，一只只鞋底的踩踏，一次次冲地： 器，竟成了最近的伴侣。仿佛一个孱底之人，被强行想 的水流，都没能奈何一二。更换瓷砖前，它们是否存 进一间满是壮汉的小屋，随时有被吞没的危险。可它们 在？它们的根系，是否已经连通了茶花树们的土壤？： 镇定自若，倔强錠放着。它们的养料源于何处？跨上两 瓷砖下面的土壤，应孩己经被搅得天翻地覆了吧。 节台阶，只见一层薄青苔铺在狭窄的培壁顶端，有点儿 思考不出头绪。但无论如何，整个院落的审美意境，： 自身难保的淳青苔，似乎是唯一的养分。 由于这些盎然的生机，悄然完成了升华。 ⑦不知不觉，半个钟头过去了。前后两个院落 ③转身奔向后院，三下五除二扫去大小不一的：的美学空气蒸腾弥漫。我像一个踏玻铁鞋无觅处的 落叶，深青色的瓷砖上同样嫩绿点点。中央的桂花：寻宝者得偿夙愿，欣赏着这一抹抹嫩绿。它们与范 树和墙边的几棵竹子突然间孤独不再。 红色、深青色的两片瓷砖，与发黄的白墙壁，与处于 ④我来回端详四处冒出的嫩绿，放任思绪游走。：显性地位、营养丰富、丰满婀娜的茶花树、桂花树，橘 我有多久没仔细观察植物了。人们的步履愈发匆：子树、含笑等，萌生了强烈的美学互动。大美隐于 忙，连早餐都三口并作两口，谁会停下脚步，安安静 市，大美就在身边一我有种顿悟的感党。难怪梅 静欣赏三五株草呢？路边的野花野草再就牙咧嘴，： 特林克会感慨万千：“如果人类用上花园里任何一株 也难吸引眼球。可与此同时，为了消解苦网，找寻所：小草显示的力量的一半，来消除痛苦、衰老，死亡之 谓的大美，人们总是千方百计上高山，下深海，入：种种阴彩，那么我们的际遇，将与现状大不相同。” 71 高考专题辅导与测试·语文 ⑧曾经，这儿是城市的中心地带。小轿车、出租 文章标题中的“自然”二字具有多重意蕴，请 车、自行车、电动车、公交车，塞满各条马路。老师、 结合全文加以分析。 白领、公务员，医生、匠人，学生、打工者们竭尽全力， [自主尝试] 试图跟上城市的履带。在这个匆匆的地段，两个院 落理所当然被归入同频共振的拼图。只是这一伙嫩 绿的涌现，却让它们与周边区域格格不入起来。这 一株株小草，与树