第9章 第1节 压强～实验突破4 探究影响压力作用效果的因素-【学海风暴】2023-2024学年八年级下册物理（人教版）安徽专用

下册·第九章 川学海小暴 第九章●>》 压强 第①节压 强 课前预习导航 压力。如果小球重20N,则小球对地 知识点①压力 面的压力为 N。(前两空均选填 1定义：垂直作用在物体表面上的力。 “有”或“没有”) 2.方向：总是垂直于受力面。 2.关于压力，下列说法正确的是 3.作用点：在受力物体表面。 A.压力的方向总是垂直于物体表面 B.压力都是由重力产生的 知识点2压强 C.压力的大小总是等于物体的重力 1.定义：物体所受的压力大小与受力面积之比。 D.物体受到的重力就是对支承物表面的压力 2公式：的5 考点2压强 3.单位：在国际单位制中，力F的单位是N,面 3.按照如图所示的方法轻轻试一试，你的两根 积S的单位是，所以压强p的单位是 手指所受的压力相等，两指面凹陷程度是 N/m,读作牛每平方米，它有一个专用名称 (选填“相同”或“不相同”) 叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa 的。这表明压力的作用效果与 4.实验结论：压力的作用效果跟压力的大小和 有关。 受力面积有关。在受力面积相同时，压力越 大，压力的作用效果越明显；在压力相同时， 受力面积越小，压力的作用效果越明显。 知识点③怎样减小或增大压强 1.减小压强的方法：压力一定时，增大受力面 第3题目 第4题园 积；受力面积一定时，减小压力；减小压力， 4.(2022滁州定远期末)如图所示，在某次物理 同时增大受力面积。 课分组活动中，小山和小宁分别用同一绳套 2.增大压强的方法：压力一定时，减小受力面 的细线端和布条端提起同一重物，两人的手 积：受力面积一定时，增大压力：增大压力， 指所受的压力大小 (选填“相 同时减小受力面积。 等”或“不相等”)：小山用细线端提起重物的 手指受到的压强较 (选填“大”或 课内基础闯关 （建议用时：15分钟) “小”)。 考点1 压力 5.下列关于压强的说法，不正确的是( 1.如图所示，小球静止在地面上， A.压强反映的是压力的作用效果 直 紧挨墙壁，小球对墙壁 B.1Pa的含义是作用在1m2的面积上的压 压力，小球对地面 力是1N 物理 八年级·RJAH版 C.一位中学生站在水平地面上对地面的压 强约为100Pa D.任何物体所能承受的压强都有一定的限 度，超过这个限度，物体就会被损坏 第8随园 第9题淘 6.已知小桌甲重为G,桌面面积为S:物体乙 9.(2022临湘月考)劳动教育是素质数育的重 重为G2,下表面的面积为S2。下列说法正 要组成部分。在中学生劳动实践基地，同学 确的是 们见到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担等农 具。如图所示，镰刀刀刃被磨得非常锋利， 是通过 来增大压强 海绵、 的；扁担中段制作得稍宽，是通过 A.甲对海绵的压力就是甲受到的重力 来减小压强的。 B.乙对甲的压力就是乙受到的重力 10.教材改编题)下列实例中，为了减小压强 C.甲对海绵的压强大小为G十G 的是 S D.乙对甲的压强大小为G十G S2 7.在“探究压力的作用效果跟什么因素有关” A.蚊子的口器尖B.篆刻刀的刀刃很 时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了 尖的 锋利 如图所示的一系列实验。 C.破窗锤的锤头很尖D.骆驼的脚掌很 (1)同学们是根据 宽大 来比较压力的作用效果的。 课外拓展提高（建议用时：10分钟） (2)观察比较图甲、乙所示的情况，可以得到 11.接种注射器的针头做得很尖，是为了 压力的作用效果与 有关。 (选填“增大”或“减小”)压强，便 (3)探究压力的作用效果跟受力面积的关 于进行肌肉注射。 系，应比较 两图的实验。 12.(2022泰州)一款环保共享电动汽车满载时 考点3怎样减小或增大压强 总质量为900kg,轮胎与地面的总接触面 8.如图所示，为了方便盲人行走，在马路两旁 积为300cm2,静止在水平马路上时，路面 的人行道上铺设了有凸棱的盲道。李刚在 受到的压力F= N,压强 盲道上行走，感觉到脚有些不舒服。从物理 p:= Pa;若该汽车不慎陷 学角度分析，这是因为走在盲道上，脚与地面 入路边松软的水平草坪，此时电动汽车对 的接触面积 了，从而 地面的压强2 (选填“大于” 了压强。（均选填“增大”或“减小”） “小于”或“等于")p1。(g取10N/kg) 32 ■ 下册·第九章 ‖学海不暴 13.如图所示，质地均匀的长 B.滑块从斜面上滑下，通过其在水平面上运 方体重7N,放在水平桌面 动的距离来判断阻力对物体运动的影响 上，它与桌面的接触面积为0.01m,则它对 (2)比较图乙、丙所示的实验现象，可以得 桌面的压强为 Pa;竖直切除 出压力的作用效果与 的 该长方体右边的阴影部分，剩余部分对桌 大小有关。 面的压强会 (选填“变大”“变 (3)小华根据图丙、丁所示的实验现象得出 小”或“不变”)。 结论：当