Unit 3 第3课时（ SectionB 1a-1e）（导学案）-【上好课】七年级英语下册同步备课系列（人教版）

How do you go to school? Section B 1a-1e （导学案） 班级 姓名 单元 Unit 3 课时 3 学习目标 1. 语言能力 （1） 掌握重点词汇及短语： stop, station, bus stop, bus station, train station, subway station （2）掌握重点句型： 能够区分bus stop和bus station； 运用连接词First, Next, Then, Finally来描述换乘多种交通工具去某地。 2. 思维品质 （1） 根据图片和所给问题，推测听力问题答案，锻炼学生的推测能力。 （2） 听力过程中记录关键词，获取问题答案，培养学生的信息获取能力。 （3） 小组对话练习，锻炼学生的口语交际能力。 3. 思维品质 了解不同文化背景中人们不同的出行方式。 4. 学习能力 能够在生活中运用本节课所学内容讨论如何表达换乘多种交通工具去某地，锻炼学生的语言实际运用能力。 学习重难点 1. 学习重点： 能够运用多种听力技巧，如记录关键词，根据问题推测答案，听懂对话并完成听后练习。 2. 学习难点： 运用连接词First, Next, Then, Finally来描述换乘多种交通工具去某地。 课前预习 1、 根据音标朗读以下单词，并写出其中文释义。 stop /stɒp/ ______________________ station /ˈsteɪʃ(ə)n/ ________________ think /θɪŋk/ ____________________ 2、 翻译下列词组。 公交车站 ___________________ 火车站 ____________________ 地铁站 ____________________ 认为；考虑 _________________ 500千米 ___________________ 6小时 _____________________ 远离 _______________________ 一次长途旅行 ________________ 课堂导学 听前 学习重点词汇： （1） 完成1a练习，初步感知bus stop, bus station, train station, subway station含义。 （2） 通过“look and talk”看图，输出乘坐两种交通工具去某地的表达，为1b对 话练习做好语言准备。 （3） 通过1b练习，引导学生描述自己如何乘坐两种交通工具去某地，为1c听力 练习准听写语言铺垫。 听中 1. 听录音，完成1c： （1） 听第1遍录音，记录关键词，完成1c练习； （2） 听第2遍录音，回答1c中Mary想知道的三个问题； （3） 听第3遍录音，边听边补全Bob和Mary对话中空缺的对话内容。 2. 朗读对话，并进行角色扮演： （1） 听第4遍录音，关注对话中人物的语音语调，并进行角色扮演。 听后 1. 根据听中练习和对话角色演绎，将Bob去外祖父母家乘坐的交通工具画出来； 2. 根据Bob乘坐的交通工具，与同桌完成对话1e练习； 3. 拓展提高：根据给出的Mary去叔叔家乘坐的交通工具，与同桌进行对话练习， 讨论Mary如何去叔叔家，并运用连接词描述换乘多种交通工具去某地。 课时小结 本节课学生需要掌握以下几方面内容： （1） 了解bus stop和bus station的不同点； （2） 在前2课时学习的基础上，熟练运用特殊疑问词how, how far, how long提问并能作出正确回答； （3） 运用多种听力技巧，如记录关键词，根据问题推测答案，听懂对话并完成听后练习； （4） 运用连接词First, Next, Then, Finally来描述换乘多种交通工具去某地。 达标检测 一、单选。 （ ）1. -______do you live from school? -About 20 minutes by bike. A. How B. How long C. How far D. How old （ ）2. -_______does it take you to finish your homework every day? A. How far