7.1 房屋建筑工程图有关制图标准认知（教案）-《土木工程识图》同步精品课堂（机械工业版—第2版）

《土木工程识图》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务7.1 房屋建筑工程图有关制图标准认知 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书可作为职业学校建筑类的专业教材，也可作为在职职工的培训教材，还可供有关的工程技术人员参考或自学之用。 背景分析 《土木工程识图》全书共9章，内容包括建筑制图技能和基本制图标准、几何作图、投影的基本知识、立体的投影、轴测投影、形体的常见图示方法、建筑工程图概述、识读建筑施工图、识读装配式混凝土建筑施工图。在编写时以中等职业教育土建类的人才培养方案和教学内容要求为依据，围绕建筑企业生产一线需求，尝试多方面知识的融会贯通；注重知识层次的递进，同时加强理论与实践的结合。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 以准确的描述帮助学生把握学习方向，使学生在学习中充分发挥主观能动作用。 了解房屋建筑工程图有关制图标准认知； 能正确掌握定位轴线、 标高、索引符号与详图符号等内容 学习任务 描述 了解房屋建筑工程图有关制图标准认知； 能正确掌握定位轴线、 标高、索引符号与详图符号等内容。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 了解房屋建筑工程图有关制图标准认知； 教学难点 能正确掌握定位轴线、 标高、索引符号与详图符号等内容。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，通过解决实际问题，形成需要的能力，帮助学生检验学习成果是否达到了教学目标，感受学习的乐趣。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《土木工程识图》，主编：闫小春，白丽红，2020年7月第2版；机械工业出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 建筑工程施工图除了要符合投影原理及视图、剖面和断面等基本图示方法与要求外，为 了保证图纸的质量，提高制图和识图的效率，在绘制施工图时，必须严格遵守国家制图标准 中的有关规定。以下是与施工图有关的专业部分制图标准。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 1.定位轴线 (1)基础、墙、柱和屋架等的定位轴线 在施工图中要将房屋的基础、墙、柱和屋架等承重构件的轴线画在施工图中，并进行编号，以便确定承重构件相互位置，便于施工时定 位放线和查阅图样，这些轴线称为定位轴线。 根据《房屋建筑制图统一标准》 (GB/T50001—2017) 规定，定位轴线一般应编号，编 号应注写在轴线端部的圆内。圆应用0.256线宽的细实线绘制，直径为8~10mm。 定位轴线 圆的圆心，应在定位轴线的延长线上或延长线的折线上。平面图上定位轴线的编号，宜标注 在图样的下方与左侧。横向编号应用阿拉伯数字，从左至右顺序编写，竖向编号应用大写英 文字母，从下至上顺序编写，如图7-1所示。 (2)附加轴线 对于一些与主要承重构件相联系的次要构件，它的定位轴线一般作为 附加定位轴线。附加轴线的编号方法采用分数的形式，分母表示前一根定位轴线的编号，分 子表示附加轴线的编号，编号宜用阿拉伯数字顺序编写，如图7-2所示。 主要讲解定位轴线。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 2. 标高 标高是标注建筑物各部位地势高度的符号。 (1)标高的分类 1)绝对标高：以我国青岛附近黄海的平均海平面为基准的标高。在