6.3 断面图（课件）-《土木工程识图》同步精品课堂（机械工业版—第2版）

6.3 断面图 土木工程识图 同步精品课堂（中职专业课） 1 知识目标 了解断面图。 能力目标 能正确掌握断面图的形成、断面图的基本规定和剖面图与断面图的区别与联系等内容。 情感目标 将投影理论的学习和培养空间概念结合 起来，逐步培养空间想象能力。 三维目标 情境引入 在房地产公司的售楼部，通过沙盘直观地展示出房屋所在的位置和周围环境，而每种户 型的内部布局是通过无顶盖的模型展示的，购房者可以清楚地看到每种户型房间的布置。用前面所学知识绘制这个模型的投影图可以表达清楚内部房间布置，也就是将房屋用水平面切 开后，再作投影图，即为剖面图。 情境引入 当形体的内部构造和形状较复杂时，在投影图中由于不可见的轮廓线(虚线)和可 见的轮廓线(实线)往往会交叉或重合在 一 起，既不便于看图，也不利于标注尺寸，同 时又容易产生误解，如图所示。在这种情况下，采用剖面图的办法，上述缺点就迎刃 而解。 新知学习 一 、断面图的形成 假想用剖切平面将形体剖切，仅画出形体与剖切平面相交部分的投影，并在投影内画 出相应的材料图例，这样的图形称为断面图(也称为截面图)。在图6-18所示中的“3— 3”“4—4”即为断面图，而“1—1”和“2—2”为剖面图，对比可发现两者区别。 新知学习 二 、断面图的基本规定 01 02 03 剖切符号的编号——采用阿拉伯数字或拉丁字母，且必须注写在剖切符号的一侧，编号 所在的一侧即为剖切后的投射方向 剖切位置线——与剖面图中相同。 断面图注写的剖切符号由剖切位置线和编号两部分组成。 新知学习 三 、剖面图与断面图的区别与联系 剖面图与断面图都是用来表示形体内部的形状，它们的区别在于： 01 02 03 04 4)图示目的不同。剖面图通常是为了表达形体的内部形状、内部空间和结构，而断面 图是用来表示形体某一局部的断面形状。 3)剖面图可以采用多个剖切平面，而断面图一般只使用单一剖切平面。 2)剖切符号的标注不同。 1)剖面图画的是余留体的投影，而断面图画的是平面的投影。 新知学习 四 、 断 面 图 的 类 型 这种画法适用于断面变化较多的构件，断面图可以整齐地在投影图的一侧或端部处按顺 序依次排列，并且往往用较大比例画出，如图6-19所示的1—1断面图。 1. 移出断面图 新知学习 四 、 断 面 图 的 类 型 画在形体投影图以内的断面图称为重合断面图。图6-20a 为一角钢的重合断面图，该断面没有标注断面的剖切符号。图6-20b 所示的断面是对称图形，故将剖切位置线改为单点长 画线表示，且不予编号。 2. 重合断面图 新知学习 四 、 断 面 图 的 类 型 当断面尺寸较小时，可将断面图涂黑，如图6-21 所示是 一屋顶平面图，用 一假想剖切 平面垂直将屋盖剖开，将断面画在屋顶平面图上，以此表示屋顶结构，屋面坡度，屋檐及天 沟的形状。 2. 重合断面图 b) 新知学习 四 、 断 面 图 的 类 型 画在投影图的中断处的断面图称为中断断面图。如图6 -22所示的角钢，由于断面形状 相同，可假想把角钢中间断开，将断面图画在中断处，不必标注剖切符号。 3. 中断断面图 新知学习 四 、 断 面 图 的 类 型 这种画法适用于较长而且只有单一 断面的杆件及型钢。这样的断面不需标注，图6-23 是一用中断断面图表示的十字形梁。 3. 中断断面图 新知学习 五 、 总结 课堂练习 填空题 1. 如果被剖切的形体是对称的，画图时常把投影图的一半画为剖面图；另一半画形体的外 形图，而组合成一个投影图。 2.在半剖面图中，剖面图与投影图之间应以形体的对称中心线(细单点长画线)为分界线，也可以用对称符号作为分界线，但不能画成实线。 课堂小结 假想用剖切平面将形体剖切，仅画出形体与剖切平面相交部分的投影，并在投影内画 出相应的材料图例，这样的图形称为断面图(也称为截面图)。 断面图的形成 断面图的基本规定 断面图注写的剖切符号由剖切位置线和编号两部分组成。 课堂小结 1. 实测教学楼阶梯、画三面投影图、进行尺寸标注、计算体积及表面积。 1.条件准备 在校园内选择形状比较典型的室外台阶为测绘对象(根据学生的学习能力，老师可以 指定),将每班学生分成若干组(3~5人一组),每组有一组长，到学校测量工具室借钢卷尺和记录板。 作业布置 课堂小结 2. 操作步骤 1)带学生进入工作项目现场。 2)徒手画出测绘对象的形象图(可以是轴测图，也可以是三面投影图)。 3)两名学生拉尺子读尺寸， 一学生在形象图上标注尺寸。 4)检查量测尺寸，要求齐全、正确。 作业布置 课堂小结 5)根据三面投影图的规律，用绘图工具完成三面投影图，并标注尺寸。 6)计算其体积及表面积。 3. 小贴士 三面投影图反映形体的外形形状，量测尺寸时将尺子拉直，尺寸数字