15.2《答司马谏议书》同步练习-2023-2024学年统编版高中语文必修下册

第15课 *答司马谏议书 一、基础巩固 1.解释下列各句中加点的实词。 （1）窃以为与君实游处相好之日久________________ （2）虽欲强聒__________ （3）举先王之政______ （4）辟邪说，难壬人________________________________ （5）士大夫多以不恤国事____________ （6）胥怨者民也____ （7）盘庚不为怨者故改其度______ （8）度义而后动____________________ 2.解释下列各句中加点虚词的意义和用法。 （1）冀君实或见恕也_______________________________________ （2）某则以谓受命于人主___________________ （3）议法度而修之于朝廷______________ （4）欲出力助上以抗之___________________ （5）盘庚之迁，胥怨者民也____________________________________ （6）则某知罪矣_________________________ 3.解释下列各句中加点的古今异义词的古义。 （1）窃以为与君实游处相好之日久__________ （2）于反覆不宜卤莽____________ （3）故今具道所以____________ 4.指出下列各句中加点词的活用类型及含义。 （1）故略上报_________________________ （2）以兴利除弊________________________________________________ （3）同俗自媚于众为善_______________________________________ （4）以膏泽斯民_______________________ （5）如曰今日当一切不事事_______________________ 5.指出下列各句的特殊句式类型并作出解释。 （1）终必不蒙见察___________________ （2）今君实所以见教者___________________________________________ （3）议法度而修之于朝廷_____________________________________ （4）则众何为而不汹汹然_____________________________ （5）度义而后动，是而不见可悔故也_______________________ 6.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.《答司马谏议书》中的“司马”指代收信对象的官职。“谏议”是劝谏的意思,“书”提示了文体是书信。 B.古代常用“有司”来指有具体职务、做具体工作的官吏，亦泛指官吏,《答司马谏议书》中“以授之于有司”中的“有司”指前者。 C.《答司马谏议书》是一篇驳论文,这种文体一般先指出对方错误的实质,或直接批驳,或间接批驳；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 D.司马光为北宋政治家、史学家，主持编纂了《资治通鉴》,其体例与《左传》相同,均为编年体史书。编年体，是以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。 阅读下面的文字，完成7—9题。 王安石改革的失败可能与他的性格、当时的官场逻辑和社会的构成有关，但更重要的是王安石的变法没有过关，这里的“关”指的是从政策制定到政策执行的“关”。 首先，王安石变法面临的是思想“关”。“天人合一”是中国古代人最基本的哲学理念，王安石一改古代“天人合一”的思想观念，提出天“无作好，无作恶”。他主张人既不能被“天变灾异”蒙蔽和吓倒，不敢有所作为，也不能因为“天变灾异”与我不相干而听之任之，要积极发挥主动性。王安石一改儒家“罕言利”“重义轻利”的传统，（1）。他强调财富的生产，“因天下之力，以生天下之财”，提出了“变风俗，立法度”的改革主张。①王安石以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的斗争精神，②表现出了不畏人言、藐视天灾、锐意创新的变革思想。③更为重要的是，④王安石居安思危、防微杜渐的主动求变方法，⑤挑战了古代社会厚古薄今、效法先王、片面追求稳定的守旧传统，⑥打破了封建社会暗无天日的社会局面，⑦为中国国家治理树新风、建新局，⑧初开了一代先河。 其次，王安石变法启迪了国家制度创新“关”。中国古代的治理体系高度依赖于国家意识形态。要想“变风俗，立法度”，（2）。宋朝财政窘迫、储备不足在于管理方法的落后和机制的严重缺位，官员抱残守缺，而王安石变法的立足点是强化官僚政府干预，加强政府吸取资源的能力。为此王安石推行了农田水利法、均输法、青苗法、市易法等经济民生方面的改革。王安石变法凸显了国家治理方法的效用。“事必有法，然后可成”，中国社会发展源远流长不曾断绝的根本就在于变