11《我是一只小虫子》教案2023-2024学年统编版二年级语文下册

11《我是一只小虫子》 教学目标 【知识技能】 1.学会本课生字 8个,认识二类字 10个,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】 1.用学过的方法理解学习和理解词语。 2.初步感受轻松幽默的语言风格。 【情感态度与价值观】 体会小虫子乐观的生活态度,快乐和自信的生活理念。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字,理解词语。 2.有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错。 【教学难点】 学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。 【教学过程】 (一)谈话导入,激发兴趣。 1.师:同学们,你们认识图上的昆虫? (课件出示:蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片) 2.板书课题《我是一只小虫子》,齐读课题。读了题目之后,你能想到什么?你想知道什么?你有什么问题可以提出来。(学生自由提问。) 3.当一只小虫子好还是不好呢?我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧!(二)、出示自读要求,检查预习。 1.今天我们就来学习一篇关于小虫子的文章,希望这篇课文能够解决你想了解的知识。下面大家根据要求读一读这篇课文。 (出示要求:自由朗读课文,并用笔标出自然段序号。画出文中的生字和词语。并借助拼音把生字读准,把课文读正确,读通顺。) 2、检查字词。 (1)、出示词语检查 (2)、指导认读多音字泡。 (3)、出示“屁股、脾气、腹部、胳膊。”等带“月”部的生字。 (4)、出示“屁、屎、尿。”讲解并示范书写。学生根据讲解书写。 三、抓住重点,品读感悟。 1、当一只小虫子好不好呢?课文之中有两种不同的意见。小虫子觉得比较有意思,而他的小伙伴却认为当小虫子一点儿也不好,我们先来看一看他的同伴是怎样说的。学生根据课文内容回答。 2、听同伴们一说,我就觉得当一只小虫子一点也不好啊,还有很多危险。可小虫子却觉的特别有意思,我们来看一下课文 3-7自然段,介绍的就是小虫子会遇到很多有意思的事情,那么小虫子在遇到这些事情是怎么做的?怎么想的呢? (1)、课文的 3-7自然段分别介绍了小虫子的早晨、白天和晚上的生活。首先,我们先来了解小虫子的早晨生活。小虫子早上要做很多的事情,它的生活很充实,谁能从课文中找出描写他早晨生活的句子。(学生说小虫子早晨的生活,抓住几个重要的动词理顺文章内容。) 生:早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的,如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行,这可是免费的特快列车呀!小虫子早上要做的事情还不少?谁能起来说一说。学生一边说,我们大家带着想象的翅膀,一边想,一边感爱,感受小虫子丰富的早晨生活小虫子生活真不错,你可以仿照这样的例子想象一下,小虫子的早晨还会做什么事呢?比如:如果小虫子跳到小狗的身上,就可以到很远的地方去旅行了,这可是免费的特快列车啊!如果小虫子遇到了七星瓢虫大姐或者小乌龟的话,会发生什么事情呢?发挥你的想象,用上“如果......就”说一说。小虫子早上的生活还挺舒服的,怪不得他觉得当一只小虫子还真不错。带着你的想象,带着你的体会,我们一起来体会小虫子的早晨生活吧。(课件音乐体会。) (2)小虫子早晨的生活非常美妙,我们再到小虫子的伙伴们中间看一看他们白天的生活吧。他觉得他的小伙伴每一个都特别有意思。 都有哪些小伙伴呢? 生,:屎壳郎、螳螂,天牛大婶。你又从哪里读出了有意思的地方呢?(学生根据课文内容找出答案。) 我觉得这小虫子遇到这么多的危险,他都还觉的得很有意思,我们来看看他自己怎么说的?这屎壳郎不看路,我只要小心,就不会被撞伤;螳螂要吃我,可是我一跳就跑掉了;再看天牛,虽然她每天都顶我,但我每天都和她打招呼。这小虫子似乎把这些生活中的危险都当作了生活中的冒险,当作一种幸运的经历呢?其实,同学们,在生活当中,我们都有可能是小虫子,因为我们都有可能遇到困难,危险甚至是挑战。遇到这种情形呢?那同学们你们当时是怎么想的呢?谁能列举一个生活中的事例来说一说。 (学生列举在生活中遇到的困难,学生是如何对待的?结合小虫子的乐观精神对比一下。) 听同学们这么一说,你发现没有,这就是我为什么觉得当一只小虫子好,还特别有意思的原因,这是一只怎样的小子呢?生:这是一只快乐的小虫子。原来觉得当一只小虫子挺好的原因是因为他有一个对生活乐观的态度呀!就是无论遇到什么样的危险,困难,他都会去当作是一次冒险。一次经历,甚至是一次幸运的逃跑呢?现在你们是不是觉得当一只小虫子有意思了吧! (3)、我喜欢当一只小虫子,到了夜晚,我会把白天遇到的开心的事情唱出来,当一只快乐的小虫子,到了晚上会做些什么呢?这只小虫子到了夜晚,就会把白天的事情遇到的开心的事情叫哇叫,他越快乐,就会就会越使劲叫哇叫,慢慢地,这快乐的叫声就变成了歌声。多么美好的想象啊,就让我们带着这些美好的想象来听一听歌声里