1.2《齐桓晋文之事》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

齐桓晋文之事 ——《孟子 梁惠王》 第一课时 导入 假如你穿越回到了春秋战国时代，面对一个战乱频繁，大国吞并小国的世界，要在这个困局中完成大一统的伟业。 在你面前有两条路：一是选择“霸道”：用鲜血与白骨，通过战争不断地吞并，最终统一天下；一是选择“王道”，用“仁”治国，以“民”为先，通过“仁治”使天下归心，万国来朝。 哪一条路更容易，你会选择哪一条？孟子选择了又是哪一条路？ 学习目标 1.了解孟子及其思想主张，明确写作背景。 2.利用注释、工具书，准确翻译课文,掌握文言现象。 3.梳理文章结构层次。 自学指导一（3分钟） 1.了解作者简介及写作背景。 2.初读课文，掌握文章生字、词。 知人论世 孟子（约前372—前289），名轲，字子舆。战国时邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。孟子是仅次于孔子的一代儒学大师，是战国时期儒家代表人物之一，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。 44岁时开始周游列国，先后到齐、宋、滕、魏、鲁等国，游说诸侯，宣扬“仁政”“王道”，但始终不受重用。孟子退而与弟子著书，遂成《孟子》。他思想中的民主精神，民本思想等都符合人民的愿望，具有进步意义。 ①性本善。(凡人都可以为尧舜) ②民为贵，社稷次之，君为轻。(民本) ③穷则独善其身，达则兼济天下。(封建时代士大夫出世进退的准则) ④富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(对国君傲然视之) ⑤劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食于人，治人者食人，天下之通义也。 孟子思想 认识《孟子》 《孟子》是《论语》之后儒家最重要的著作，到南宋时，朱熹取《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇，与《论语》、《孟子》合为《四书》，成为读书人的必读书。明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。 《孟子》的特点：善于论辩、极有气势、富于想象。 战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各诸侯国君都在野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现了“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”(《孟子·离娄上》)的惨烈局面，致使广大人民“仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡”，过着苦难的生活。齐国在东方诸侯国中又号称强国，齐宣王子承父业，野心勃勃，在稷下广置学宫，招揽学士，任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是，孟子便在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，阐发了他的“发政施仁”，改革政治，实行“王道”的主张。 写作背景 文知基础 齐桓公，姜姓，吕氏 ，名小白。姜姓齐国第十六位国君（公元前），春秋五霸之首，姜太公吕尚的第十二代孙。早年在鲍叔牙保护下，逃到莒国避难。在齐襄公和公孙无知相继死去后，抢先回国，夺取君位。 任内励精图治，起用管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，促使齐国逐渐强盛。成为第一个中原霸主。 齐桓公简介 文知基础 晋文公，姬姓晋氏，名重耳，是中国春秋时期晋国的第二十二任君主，晋文公文治武功卓著，是春秋五霸中第二位霸主，也是上古五霸之一，与齐桓公并称“齐桓晋文”。公元前632年，在城濮之战以少胜多，大败楚军，并召集齐、宋等国于践土会盟， 成为春秋五霸中第二位霸主，开创了晋国长达百年的霸业。 晋文公简介 霸道——君主凭借武力、刑法、权势等进行统治。 王道——以儒家的仁义治理天下。 胡龁（hé） 衅（xìn）钟 觳觫（hú sù） 褊（biǎn）小 彼恶（wū）知之 忖度（cǔn duó） 舆（yú）薪 便嬖（pián bì） 莅（lì）中国 商贾（ɡǔ） 赴愬（sù） 惛（hūn） 放辟（pì） 邪侈（chǐ） 畜（xù）妻子 豚（tún） 彘（zhì） 庠（xiánɡ）序 孝悌（tì） 颁（bān）白 扫清字词障碍 自学指导二（5分钟） 1.整体感知： (1）齐桓晋文之事是什么事？ (2）孟子和齐宣王谈话的主要内容是什么？ (3)孟子的中心论点是什么？ 2.根据孟子劝说的思路划分文章结构层次。 1.齐桓晋文之事是什么事？ 2.孟子和齐宣王谈话的主要内容是什么？ 3. 孟子的中心论点是什么？ 春秋五霸成就霸业 孟子说服对方实行仁政，实现王道。 整体感知 保民而王 2.根据孟子劝说的思路划分文章结构层次。 第一部分(1—14)：指出齐桓、晋文之事不足道，提出“保民而王”的主张。 第二部分(15—20)：论述齐宣王“不王”是不为非不能。 第三部分(21—33