第15课《诫子书》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

新课导入 诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》（告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德），去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。 15 诫子书 诫：告诫、劝勉 书：书信 学习目标 1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。 2.理解文意。结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。 3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。 走近作者 诸葛亮（181—234），复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 早年避乱隐居，汉献帝建安十二年（207），刘备三顾茅庐，始出，后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。刘备称帝后，他被拜为丞相。刘备死后，诸葛亮尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后病死于军中，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。 他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。 代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。 与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句 三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计 鞠躬尽瘁，死而后已 万事俱备，只欠东风 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 诸葛亮借箭——有借无还 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 写积累本上 7 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！ 朗读节奏 fú yín suì bó 必记字词 古今异义 淫慢则不能励精 （古义:懈怠。今义:跟“快”相对，速度低，走路、做事等费的时间长） 险躁则不能治性 （古义:轻薄。今义:地势险恶、复杂，不易通过；险要） 险躁则不能治性 (古义：修养。今义：治理) 意与日去（古义：丧失；今义：从所在地到别的地方，跟“来”相对） 一词多义 学 夫学须静也 （动词，学习） 非志无以成学（名词，学业） 夫君子之行 （名词，行为） 三人行，必有我师焉（动词，行走） 行 写课本83页空白处 一词多义 写课本83页空白处 词类活用 1.非淡泊无以明志 （形容词作动词，明确、坚定） 2.非宁静无以致远 （形容词作名词，远大目标） 3.非学无以广才 （形容词活用作动词，增长） 写课本83页空白处 夫 君子 之 行，静 以 修身，俭以养德。 助词，用于句首，表示发端 行为，操守 有道德的人 初读课文 疏通文意 译文：君子的行为操守，依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修身养心，以节俭来培养品德。 修养身心，努力提高自己的品德修养 屏除杂念和干扰，宁静专一 结合课时练学习 非 淡泊 无以 明志，非 宁静 无以 致远。 内心恬淡，不慕名利 明确志向。明，明确、坚定 没有什么可以拿来，没办法 达到远大目标。致，达到 这里指安静，即集中精神，不分散精力 译文：不内心恬淡，不慕名利就没办法明确方向，不集中精神就没办法达到远大目标。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 增长 志向。这里指立志 译文：学习必须静心专一，而才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠 轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。 振奋精神。励，振奋 修养性情。治，修养。 译文：放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 疾行，指迅速逝去 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 穷困潦倒之人住的陋室 译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及！ 划分层次 初读课文 开篇提出观点。 第一层(第1句) 第二层(第2、3、4句) 阐述“静”与“学习”“明志”“成才”的关系。 第三层(第5句) 告诫儿子要珍惜光阴，有所作为。 写课本81页左下角 1.诸葛亮写这封信的用意是什么？ 诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。 分析讨论 精读课文 诫：告诫、劝勉 书：书信 写课本81页右下角 2.作者主要表达