第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

课外古诗词诵读 第2课时 统编版·语文·七年级上册 十一月四日风雨大作（其二） CONTENTS 教学目录 走近作者 01 创作背景 02 诗歌朗读 03 主旨点睛 05 诗歌赏析 06 诗意速通 04 陆游(1125—1210)，字务观， 号放翁，越州山阴（今浙江绍兴)人， 南宋诗人、词人。官至宝章阁待制，晚年退居家乡。工诗、文，长于史学。与尤袤、杨万里、范成大并称为“南宋四大家”，其诗语言平易晓畅，饱含爱国热情，有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》等。 走近作者 4 陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189）罢官后，闲居家乡山阴。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192）十一月四日。当时诗人已年近七旬，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。 创作背景 十一月四日风雨大作（其二） 陆 游 僵卧/孤村/不自哀， 尚思/为国/戍轮台。 夜阑/卧听/风吹雨， 铁马/冰河/入梦来。 诗歌朗读 shù jiāng lán 诗意速通 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 译文：我僵直地躺在孤寂荒凉的村落里，并不为自己哀伤，（心中）还想着替国家守卫边关。 孤寂荒凉的村庄 躺卧不起，形容老病 这里代指边关 守卫 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 译文：夜深了，（我）躺在床上听着那风雨交加的声音，披着铁甲的战马跨过冰封的河流，征战疆场的情景又进入我的梦境中。 披着铁甲的战马 夜将近 这首诗先描写诗人的凄凉处境，又以梦境抒发情怀，表达了诗人虽然年迈体弱，但仍要收复失地、统一祖国的强烈愿望和忧国忧民的爱国情怀。 主旨点睛 诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处境。“僵卧”，写出了老人的老迈病弱；“孤村”，表明与世隔绝的状态，写出了老人处境十分艰难。而“不自哀”三字颇有力量，显示出诗人崇高的气节与情操。 诗歌赏析 1.请简要赏析“僵卧孤村不自哀”一句。 以“僵卧孤村”来反衬其“不自哀”，更显其志向的坚定不移。 2.“尚思为国戍轮台”一句表达了诗人怎样的感情？ 这一句言志。不以衰老自弃的诗人，内心仍然燃烧着为国戍边的志愿。年近古稀，又卧病在床，却仍有戍边之志，生动地表现了诗人忧国忧民的拳拳之心。 一个“尚”字，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 3.“夜阑卧听风吹雨”一句有何作用？ 这一句实写。既照应题目，又由“卧听风吹雨”，触景生情，引出下文对“铁马冰河”梦境的描述。 风吹雨 自然情景：风雨交加的夜 照应诗题，写诗人此时的处境 联想到：南宋王朝风雨飘摇的时局 4.试赏析“铁马冰河入梦来”一句。 这一句由风雨大作的气势联想到官军杀敌的神威，幻化出一个特殊的梦境——“铁马冰河”，“入梦来”反映了现实的可悲：诗人有心报国却无法上阵杀敌，一腔御敌之情只能诉诸梦境。 这一句一语双关：一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面又象征着南宋王朝的处境和命运——如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。 夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。 5.后两句的内容集中体现在哪个字上？梦境体现了诗人怎样的情感? 集中在一个“梦”字上。诗人以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“铁马冰河”的梦境，抒发了诗人炽烈而深沉的爱国热情。 训练 （1）陆游的《十一月四日风雨大作》中点明处境及心态，直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是： （2）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是： （2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。 （1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 训练 2.对《十一月四日风雨大作》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。B.“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C.诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。 参考答案：A。解析：“诗人情不自禁地哀叹连连”理解有误。从“不自哀”和“尚思为国戍轮台”可以看出，作者虽然处境凄凉，但是仍怀有杀敌报国之心。 训练 .阅读下面诗词，完成题目。 【甲】十一月四日风雨大作 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【乙】破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗