2024届高考语文复习： 辨析词语含义＋句式效果比较 课件

总结： 题型： 一、重点词语含义用法辨析。 二、比较句子表达效果。 考查： 语境意识。 解题方法 1.掌握多义词的义项，能结合语境巧妙分析词语的本义、引申义、比喻义等。 2.掌握词性，从语境的结构中分析词语的词性，一般词性不同，用法不同，意义也不同。 3.比较语境，分析结构。确定成分，明确用法和意义。 4.比较语境，确定语义的范围和对象，弄清特指和泛指。 一、重点词语含义用法辨析。 如：深 1.这里的河水很深。 2.那里有一条纵向的很深的峡谷。 3.这个宅院很深。 4.这篇文章很深，初中学生读不懂。 5.他们两人交情很深，无所不谈。 6.夜已经很深了。 基本义：从上到下或从外到里的距离大。 引申义：由词的本义演变而产生的后起义。 （由具体到抽象，由个别到一般） “深”：深奥。 “深”：（感情）厚，（关系）密切。 “深”：距离开始的时间很久。 如：风浪 1.江上的风浪太大了，现在不宜行船； 2.他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。 “风浪”：本义，自然界风和浪。 “风浪”：比喻面临的困难、挫折。 比喻义 用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。 如：绿色 1.夏天来了，树木苍翠，一眼望去，满眼都是绿色的。 2.正值青春年华的他，沉迷电子游戏，浑浑噩噩过日子，失去养分的生命早已枯萎，不见绿色。 3.扶贫工作者给这片贫瘠荒芜的土地带去了绿色。 4.从吃得饱到吃得健康，人们的生活观念正在发生改变，现在，大家都喜欢购买绿色食物。 象征义 汉语一些词语，因文化传统和文化心理引发的联想而产生了象征意义。 本义，颜色 象征义，生活生机、活力 象征义，希望 象征义，健康的 掌握多义词的义项。 能结合语境巧妙分析词语的本义、引申义、比喻义等。 阅读下面的文字，完成下题。 餐后犯困和促食欲素的水平有关系。促食欲素也叫下丘脑泌素，是下丘脑分泌的一类激素。进食能够引起身体血糖的升高，进而抑制促食欲素的分泌。而促食欲素含量降低就会导致人体困倦，让人缺少“精气神”。 2.词语的意义包括基本义、引申义、比喻义，下列选项中加点的词语和文中加点的词语，用法相同的一项是(3分)（ ）A. 学校作为育人主阵地，肩负着时代重任。B. 踏上新征程，跑出加速度。C. 打上井冈山，重走红色路。D. 移除绊脚石，奔向新时代。 B “精气神”原是道教术语，指人体内的元精、元气、元神。此处指精神力气，为引申义。 “主阵地”原本是战术用语，表示作战时主要占据的地方；此处意为中心、主要场所，是运用了比喻义。 “新征程”原指自然意义上的征途；此处引申为发展的步伐与新的任务，故是引申义。 “井冈山”就是指江西省西南部的革命圣地，故是基本义。 “绊脚石”本指路面上碍脚的石头，此处用以比喻阻碍前进的人或事物，故是比喻义。 如：交流 1.现代通讯设备发达，全球各地的交流愈趋频繁密集。 2.他没有与父亲交流，转身就离开了。 （名词，比喻相互来往。） （动词，沟通） 词性分析 一般而言，一个词语的此性不同，意义也不相同。 如：而 1.民族战争而不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。 2.如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。 （连词，插在主语谓语中间，有“如果”的意思） （连词，连接语意相反的成分，表示转折） 语法结构 词语在不同的位置，所承担的身份功能不同，意义也不相同。 阅读下面的文字，完成下题。 碧柳依依，翠裙飘飘；罗衣从风，衣袂翩翩。舞者用翩跹身姿演绎的汉风唐韵，像一幅幅瑰丽绚烂的织锦。这些作品艺术水准高、艺术感染力强，为观众带来良好审美体验。 6.下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，用法相同的一项是（3分）（ ） A.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。 B.先生说，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 C.天阴沉沉的，像是要下雨了。 D.班里有很多同学都非常勤奋刻苦，像张三、李四等同学都是这样。 B 谓语动词，表示比喻，似 介词，有"比如"、"如同"，表示举例说明 副词.似乎;仿佛，表示推测、联想 介词，作比较 解题方法 1.比较句子的不同之处，则为分析点。 2.从“形式、手法＋内容”角度去分析。任何形式和手法都是为内容情感服务的，表达的语意是重点。 3.掌握常见的比较点： ①句式:长句、短句、整句、散句、常式句、变式句（如主谓、定状倒装，旨在强调某些内容）； ②表现手法：修辞手法（如比喻、拟人、排比等）、描写方式（如白描、细节；动静结合...)描写角度（如点面结合、视听结合......）等 ③用词:叠词、拟声词、形容词、动词等的使用（特别是“原句”较“改句”多的词语，必分析其含义和表现力。 二、比较句子表达效果。 联系课文内容，分析以下句段。 5.“祥林嫂，你放着罢!我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的