河南省洛阳市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试卷

洛阳市2023—2024学年第一学期期末考试 高二语文试卷 (本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。) 注意事项： 中 1,答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位 号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信 息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅 毁 笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 如 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 啟 一、现代文阅读(35分) 长 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 都 材料一： 社会的和谐与否，取决于人的素质。《孟子·离娄下》说：“君子所以异于人者，以其 的 存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之。”君子有别于常人处甚多，而最重要的则是内心有“仁”与“礼”二字。有强烈的 仁爱之心，行为上就一定有礼。仁爱，必然懂得尊重，懂得礼让，并且能自觉遵守社会规 范，坐立行走，举手投足，都能合于规范，不影响旁人。如此之类，都来自救育。朱自清先 生在他的《经典常谈》中谈及大众礼仪教育的必要性时，说了一番浅近而亲切的话：“日常 生活都需要秩序和规矩。居丧以外，如婚姻、宴会等大事，也各有一套程序和规矩，不能随 便马虎过去；这样是表示郑重，也便是表示敬意和诚心。至于对人，事君，事父母，待兄弟、 姊妹，待子女，以及夫妇、朋友之间，也都自有一番道理。按着尊卑的分际，各守各的道理， 君仁臣忠，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇朋友互相数爱，才算能做人；人人能做人，天下便治 了。就是一个人饮食言动，也都该有个规矩，别叫旁人难过，更别侵犯着旁人，反正诸事都 的 记得着自己的份儿，这也是礼的一部分。” 无论是和谐社会，还是宜居城市，核心指标是人的整体文明水平，而它不可能自然而 高二语文第1页（共10页）(2024.1) 然地出现，而是要经过人们的努力追求与积极争取，真诚付出，才有可能达标。《管子》 说：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”物质与精神必须同步发展，可谓万古不废的至 理名言。经济社会发展突飞猛进的今天，是充分吸收历史文化智慧，切切实实谋划全民如 何“知礼节”、更好地树立国家形象的时候了。 (摘编自彭林《寓教于礼：中华礼仪的核心意蕴》) 材料二： 社会文明程度得到新提高，是我国“十四五”时期经济社会发展的主要目标之一。礼 仪作为一种制度规范和价值载体，具有成风化人的教化功能。努力实现社会文明程度得 到新提高的目标，需要积极推进礼仪教育，不断提升人民群众文明素养，推动全社会形成 适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范。 要建立和规范一些礼仪制度，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增 强人们的认同感和归属感。礼仪制度能够调节各种社会关系，是加强礼仪教育的重要基 础。加强礼仪制度建设，要坚持以社会主义核心价值观为引领，继承优秀传统，立足当代 实践，增强中国特色。强调全面性，既完善国家层面的重大纪念庆典活动礼仪制度，又规 范社会层面的生产生活礼仪制度；既完善全社会共同遵守的礼仪规范，又制定体现各行各 业特点的行为准则。呈现民族性，体现以爱国主义为核心的民族精神，传承发展中华优秀 传统礼仪文化，在内容和形式上彰显中国精神、中国价值、中国力量，树立文明古国、礼仪 之邦的良好形象。彰显时代性，体现以改革创新为核心的时代精神，符合现代文明基本理 念，凸显中华传统礼仪文化的时代价值，并利用网络信息技术丰富其表达方式和呈现 样式。 礼仪教育的系统性要求整合优化多种教育模式，着力构建家庭、学校、社会协同发力 的礼仪教育体系，让人们在实践中自觉感知礼仪、尊崇礼仪、践行礼仪，推动现代文明礼仪 内化于心、外化于行。发挥家庭作为礼仪救育第一课堂的作用，通过言传身教、耳濡目染， 促进青少年学礼尚礼；发挥学校作为礼仪教育主阵地的作用，通过开设礼仪课程、强化礼 仪训练，组织开展升国旗仪式、入党入团入队仪式等礼仪实践活动，把礼仪教育贯穿教育 教学全过程；发挥社会作为礼仪教育“实训基地”的作用，通过举办礼仪培训班、礼仪文化 节等，提高社会公共礼仪水平。随着信息技术的迅猛发展和互联网普及程度的不断提升， 上网成为人们工作生活常态。应依托新媒体技术，将线上与线下礼仪教育相结合，确立网 络公共空间的礼仪、礼节、礼貌规范，进一步营造清朗网络空间。 大力营造全民学礼、明礼、遵礼、用礼的浓厚氛围，有助