第五单元-【探究学案】2023-2024学年六年级下册语文同步训练（统编版）

第五单元 14文言文二则 基础达标。 给加点字“为”选择正确的读音。 wei wei 1.惟弈秋之为听。 2.为是其智弗若与？ 3.此不为远者小而近者大乎？ 4.孰为汝多知乎？ 日根据音节写同音字。 【yuan】 ( )助 ( )故 【f】吹( 自愧( )如 【bian】( )论 ( )认 【jù】恐( 面面( )到 目先给“之”字选择正确的解释，再完成练习。 ①代词，代指鸿鹄。 ②代词，代指他，指专心致志的那个人。 ③代词，代指弈秋的教诲。 ④助词，相当于“的”。 1.一人虽听之( ),一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之()。 2.虽与之( )俱学，弗若之( )矣。 3.通国之( )善弈者也。 我发现 文言文中的“之”有很多是代词，代指上文中出现的内容。用“之”字可以 (A.避免混淆，使内容便于区分B.避免重复，使文章更加简洁)。 四解释加点的字词并写出句子的意思，再回答问题。 1为是其智弗若与？曰：非然也。 弗若： 然： 这个句子的意思是： 2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？"” 汝： 知： 这个句子的意思是： 画线部分运用了 的修辞手法，表现了孩子们的 。能力阅兵· 国阅读《两小儿辩日》一文，回答下面的问题。 1.整体感知文中两小儿辩斗的主题是： 52 语文·六年级下 2. 获取信息梳理选文中两小儿辩斗的观点、现象与依据，把表格补充完整，并回答问题。 人物 观点 现象 依据 日始出时去人近 ① 近者大 小儿甲 ② ③ ④ 日初出远 日初出沧沧凉凉 ⑤ 小儿乙 ⑥ ⑦ ⑧ 小儿甲是以视觉效果为依据，小儿乙则以对 的感知为依据。他们 (能 不能)驳倒对方，因为 3.形成解释这篇文言文给我们哪些启示？下面说法不恰当的一项是( ）。 A.从“辩日”的角度，我们明白即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了 解、不确定的知识，需要多观察，多思考。 B.只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。 C.学识渊博、德高望重的孔子在小孩面前坦然承认自己“不能决”，令人敬佩。 D.两个小孩的争论没有科学根据，表现了古人认知的落后。 4.评价鉴赏怎么理解两小儿的“笑”？下面两人的发言，你同意谁的看法？谈谈自己的理由。 我觉得有点讥笑 我党得就是小朋友天 嘲笑的意味。 真的笑，没有恶意。 涛涛 旺旺 我同意 的看法，因为 ● 探究乐园。 六学习《学弈》，我们明白了学习的要诀。读下面有关学习的名言，并选择填空。（填序号） 剪 A.学如逆水行舟，不进则退。 C.独学而无友，则孤陋而寡闻。 B.学而不思则罔，思而不学则殆。 D.善学者，假人之长以补其短。 1.学习和思考是相辅相成的，只学习不思考或只思考不学习都不行，这就是“ ”这句 话告诉我们的道理。 2.“ ”提醒我们如果不努力学习，就会退步，所以在学习上不能放松，要不断进取。 探究学案 53 15真理诞生于一百个问号之后 朗读、听写、微课 基础达标。 一下列加点字注音有误的一项是( A.俄裔(y) 诞生(dan) B.华罗庚(huà) 凸出(to) C.酸碱(jian) 凹陷(ao) D.纬度(wéi) 机械(xiè) 日阅读语段，认真看拼音，规范写词语。 雨后，漫步hua pu( )之间，月季那娇嫩的huārui( )上，闪动着晶亮的小 水珠，十分惹人喜爱。突然，tai jie( )上的几条giu yin( )引起了我的注意。 它们怎么都从土里钻出来了？我疑惑极了。回到房间，我开始s可USuǒ( )资料，最 终发现原来它们爬出来是为了呼吸新鲜空气。 目补充词语，并完成后面的练习。 司空见() 见( )知著 )而不舍 追根求( ) 1.画线词语中，“著”应解释为 。(填选项序号)A.显明，显出 B.著作 2.选词填空。 (1)如果凡事都要( )的话，那可能穷尽一生也不能找到答案。 (2)几代中国航天人通过( )的奋斗追求，取得了令外国人觉得不可思议的成就。 四按要求完成下列句子练习。 1.科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为反问句） 2.( )你见微知著，善于发问并不断探索，( )有可能发现真理。 (1)在括号里填上恰当的关联词。 (2)“有可能”一词 (能不能)去掉，因为 五根据课文内容，完成下列导图。 观点 事例 总结 真理诞生于一 1.波义耳制成 百个问号之后 2.魏格纳提出“ 3阿瑟林斯基发现脑电波的变化与 有关 54语文·六年级下 能力阅兵 阅读课文片段，完成练习。 【选段一】纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细 微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成 “!”,找到真理。 【选段二】更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子 在睡觉的时候，眼珠忽然