第二单元-【探究学案】2023-2024学年六年级下册语文同步训练（统编版）

第二单元 鲁滨逊漂流记（节选 。基础达标。 用“√”给加点字选择正确的读音。 剔牙(titi) 贷款(dàidi) 无聊(ni6o liao) 日晷(gut gui) 乏味(6 f) 书籍(fjiè) 栅栏(shan zhà) 商业簿(bùb6) 阅读语段，认真看拼音，规范写字词。 dao mei( )的鲁滨逊和同伴们在海上遭到了风暴的ⅵi( ),大船失去 kòng zhi( ),受损严重，递生的小艇也ging fo( )了，他只身流落到了荒岛。 面对q1 liang( )的境况和jimò( )的生活，他虽曾有过wèijù( ),但没 有坐以待b( ),而是努力克服困难，最终在二十八年后重返英国。 先把下列词语补充完整，再按要求填空。 天( )海角 前()未有 与( )隔绝 ()见天日 （)知非福 心平气() 1给画线的词语写两个意思相近的四字词语： 2.选词填空：眼前吃点儿亏不用太沮丧，要知道“塞翁失马， 四按要求完成句子练习。 1.我既然不得不千这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句） 2.这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿，心里想：流落到 这种地方，怎样活下去呢？ 第一句话描写了荒岛的环境，由此我们会联想到成语“ ”。第二句话 是对鲁滨逊 的描写，从中可以读出他 的心情。 能力阅兵一 五根据所学知识完成练习。 1,课文的梗概部分按照时间顺序，向我们介绍了鲁滨逊的经历：流落荒岛→ +回到英国。 2.读课文的节选部分，把下面的思维导图补充完整。 困难及克服方法 心态变化 品质 没法估算日子一用刀刻痕记录时间 从船上收罗东西 理智应对 砍木材，造房子 心平气和 恐惧、沮丧的情绪一记录幸和不幸安慰自己 探究学案 15 六阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】关于《鲁滨逊漂流记》一书的评论 回每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读读它。 [法]卢梭 回鲁滨逊又是一个彻头彻尾的“经济人”。他热衷于航海，并不是有什么浪漫的追求，而 完全是为了经济利益。这部自传体小说不曾记录任何消遣活动，也几乎不从纯欣赏的角度来 描写自然景象或异国风光。 一人民文学出版社版导读节选 回“作为一个人，首先应该学会的便是如何生存。”鲁滨逊并未做出什么惊天动地的事情， 而是和普通人一样生活着。这些琐碎的细节是鲁滨逊同困境对抗的过程，而这些困境又几乎 是每个人都会体会到的：黑暗、饥饿、恐惧和孤独。 媒体评论 【材料二】《鲁滨逊漂流记》目录示意图（节选） 原序5 第六章 149 第一章告诫/6 第七章 /56 第二章风暴/11 第八章 /70 第三章海盗/20 第四章端脱奴役/27 第九章日记：食物和住所/81 第五章巴西/41 第十章日记：天灾/94 1.整体感知联系课文，我知道材料二的插图中，鲁滨逊遇到的困难是 他的解决方法是 。这个情节可能是材料二所列目录中第 章的内容。 2.获取信息根据材料一可知，下面说法正确的一项是()。 A.卢梭认为每个成长中的青少年都应该阅读《鲁滨逊漂流记》一书 B.《鲁滨逊漂流记》中缺少异国风光的描写是因为生存环境太残酷 C.鲁滨逊所面对的困境是其他任何人都无法体会到的 3.形成解释结合课文的梗概部分，我知道目录中第六、七、八章的标题依次是： (①最初的日子②唯一的幸存者③遇难)。我还会借助这三个标题概括其主要内容： 4.评价鉴赏请你用几个词语概括《鲁滨逊漂流记》的阅读价值（如“理智”）： 。探究乐园 七临近毕业，六(1)班的同学举行了“捐出一本书，留下一份爱”的旧书捐赠活动。军军决定 捐出自己最喜欢的《鲁滨逊漂流记》。请你帮助军军在书的扉页上用简洁的文字写“一句 话书评”（如“28年，一个人，一座岛，一段传奇”），让弟弟妹妹们也爱上这本书。 16 语文·六年级下 骑鹅旅行记（节选） 朗谈、听写、微课 基础达标。 给加点字选择正确的读音，画“√”。 刨食(bio pao) 缰绳(jiang jang) 头晕目眩(xuan xiàn) 犬牙(qun dà) 潺潺(can chan) 场面混乱(hdnhùn) 把词语补充完整，并按要求完成练习。 无济于( 春风( )面 得( )扬扬 )合之众 一( )二楚 跃跃欲( 垂头( )气 )精会神 1.以上词语中， 和 是一组反义词。 2.“济”在字典中的义项有：①过河；渡。②救；救济。③帮助；补益。 在画“ ”词语中“济”的意思是 ,这个词语的意思是 目品读句子，完成练习。 这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。 1.这两句话是 描写，围绕第 句话，依次介绍了流水、 和 在文中的作用是渲染气氛，烘托人物的 2.请根据情境照样子写句子。 今天的天气可糟透了。 ·能力阅兵。 四阅读《骑鹅旅行记》片段，完成练习。 那些身披灰色暮云